2024年人教版高中思想政治选择性必修3第四单元提高创新思维能力第十三课创新思维要力求超前第二框超前思维的方法与意义.pptxVIP

第四单元提高创新思维能力;第十三课创新思维要力求超前;课前预习?固基础;学情展示?定方向;

1．理解超前思维的含义方法。

2．领会超前思维的意义。

1．科学精神：正确认识超前思维的积极意义。

2．公共参与：运用超前思维的方法，提出解决问题的方案。;课前预习?固基础;自|主|梳|理;2．超前思维要运用推理和想象的方法

(1)超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的___________进行预测。

(2)要把握事物发展的因果关系，就需要运用________的方法。

(3)由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用_______等思维方法弥补其前提条件的不足。;3．超前思维要注重调查研究

(1)超前思维建立在对事物___________的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究。

(2)没有调查就没有发言权。调查是有计划、有目的地了解事物的___________。研究是对调查得到的材料进行_____________，以便认识事物的本质和规律。只有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的判断和预测。;4．运用科学的思维方法

(1)超前思维要以_________________为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。

(2)要提高超前思维的正确性，需要运用_______的思维方法。;超前思维的意义;预|习|自|测;3．超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系，就需要运用矛盾分析方法。()

提示：要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。

4．利用超前思维的前瞻性功能，企业就能开发供给侧的产品和市场。()

提示：利用超前思维的前瞻性功能，有利于企业开发供给侧的产品和市场。;核心素养?提能力;议题;堵的完美解决方案，全球很多城市面临着严重的拥堵问题，期待与比亚迪一起把云轨带给这些城市。”比亚迪前瞻性的战略，强有力的市场布局，以及坚定推动全球可持续发展的举动，为其赢得了《财富》杂志“改变世界的52家公司”之一和“联合国特别能源奖”等一系列赞誉。比亚迪在发展中，不仅仅只是单纯地追求企业自身的经济业绩，更是将社会的责任感融入发展之中，以不懈的努力促进环保事业的发展，成为行业内当之无愧的领军企业。;[探究](1)说明比亚迪超前思维的方法。

(2)对汽车产业发展方向作出准确判断，需要怎样进行调查研究。

提示：(1)①运用矛盾分析方法，把握出行与环境问题突出的矛盾，对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。②进行科学推理和想象，作出超前布局和前瞻性发展安排。

(2)调查汽车需求量、保有量、能源供求状况及环境压力状况等，并对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的规律，从而对事物作出正确的判断和预测。;重点突破;?;典例剖析;解析：《湖南农民运动考察报告》是毛泽东历时32天，对湘潭、湘乡等五县农民运动进行考察得到的结果，该书充分估计了农民在中国民主革命中的伟大作用，明确指出了在农村建立革命政权和农民武装的必要性，表明超前思维要依据事实，注重调查研究，并运用科学的思维方法，才能正确指导实践，②③符合题意；材料没有体现矛盾分析方法，①不符合题意；超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究，但调查并不是超前思维把握发展规律的关键，④错误。;变式应用;解析：人们通过对有关天气变化的各种信息进行调查研究、分析综合，得出未来某段时间内天气变化的趋势，这表明调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况，研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律，②③符合题意；调查研究不是超前思维最有效的方法，也不能确保正确预判事物的发展趋势，①④错误。;议题;[探究]结合材料，分析诸葛亮是如何提高超前思维预测推断的科学性和准确性的。

提示：①立足实践活动，充分认识和把握事物的规律。诸葛亮熟知长江流域气候特点，通过仔细观察天气变化，把握其变化趋势，从而预知三日后必有大雾。②创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。诸葛亮在接受周瑜的造箭命令之后，便命人准备草人和船只等，使借箭的预想能够如期完成。;重点突破;(3)个人角度：有利于我们规划成长成才的方案；

企业角度：有利于企业开发供给侧的产品和市场；

社会角度：有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图；

国家和民族角度：有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。;2．提高超前思维的科学性和准确性

(1)超前思维不同于不切实际的胡思乱想。既包含对历史和现实的综合分析，也包含对未来的思考和预见。具有探索性、预测性和不确定性。

(2)要立足实践活动