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数学：大小排序

数学：大小排序

活动目标：

1.能按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。

2.在活动中能大胆尝试。

3.体验数学活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿对大小有初步的概念。

物质准备：PPT课件、大小不一的若干图形。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，今天有几位小客人来到我们小四班，你们猜猜它们是谁？

师：（出示三只小熊）是谁呢？这三只小熊有什么不一样的地方吗？

二、展开

1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小。

（1）引导幼儿观察

师：小朋友看一看，哪只熊是最大的？（请幼儿指出）小朋友来说一说这只熊怎么样？

（2）师：小朋友看！小熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察。

师：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

2.学习大小排序

师：小熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢”

（1）三只小熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意帮助它们呀？（教师引导幼儿从小到大排序）

(2)教师引导幼儿从大到小排

（3）请小朋友给礼物盒排队。

三、幼儿操作

数学：大小排序全文共1页，当前为第1页。师：小朋友，你们桌上有很多的图片，让我们一起来给它们排排队吧。（教师讲数学：大小排序全文共2页，当前为第2页。述规则并示范）

数学：大小排序全文共1页，当前为第1页。

数学：大小排序全文共2页，当前为第2页。