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【社会实践活动】

《我随父母去做客》老师指导方案??

养龙司小学四年级（1）班指导老师邓贵

9月21日

选题背景：作为一个礼仪之邦国家人民，不管是去好友家做客还是去亲戚家做客，我们全部会讲究部分礼仪：不过很多儿童却在主人家乱串，和主人说话大声，没有了礼貌，乱拿她人家物品当玩具啊，在她人家吃饭没礼节等，所以我们提出了这一活动。

活动目标：

1、经过活动让学生知道怎样做才是一个懂礼貌客人。

2、合理正确使用文明用语。

3、在活动中学会团结协作，互帮互助。

活动准备：老师搜集多个做客人不知道礼仪案例。

活动过程：准备阶段

1、引领学生确立活动大专题；

2、让学生自由组合进行分组活动，在分组活动中，要指导学生男女搭配，学生能力搭配；

3、每组人数做多不超出9人，最少不低于6人。

4、引领学生给自己小组取名，在小组内进行分工。

5、小组阶段评价

第一阶段

1、引领学生依据大课题，找出小课题。

2、魅族依据自己小课题写出研究方案，如研究内容，研究时间、研究方法、预期结果，小组人员安排。

3、做好课内外教导老师聘书。

4、写活动日志2篇。

5、小组阶段评价

第二阶段

1、编写调查问卷200份。发放调查问卷200份并收回进行统计和分析。

2、网上查一查和不太熟悉人见面，该怎样打招呼，见到父母好友该怎样称呼。

3、采访我校少先队教导员老师，话题是你和父母去做客时，你在她人家是怎么做。

采访我校思教主任林香老师，采访话题是假如你去她人家做客你会注意那些礼仪。

5、全班交流，假如你和母亲到她同事家去做客，母亲好友家又没有儿童和你玩，母亲和她好友聊事，她好友家有电视、有电脑、还有很多小人书和玩具，你会选择做什么呢？为何？

6、采访自己家长，她们是怎样和父母去做客.

做手抄报内容是礼仪教育

写日志4篇。

9、小组阶段评价

第三阶段

1、结果展示活动：全班抽8个学生演出我随父母去做客，3个学生饰演客人，5个学生饰演主人。

2、没人搜集一个相关里教育小小说。

3、学生写个人总结，本活动经过那些活动方法，你学到了什么。

4、小组阶段评价

5、老师总结评价，写出反思。

【社会实践活动】

《我随父母去做客》活动小结?

养龙司小学四年级（1）班指导老师邓贵

选题背景：作为一个礼仪之邦国家人民，不管是去好友家做客还是去亲戚家做客，我们全部会讲究部分礼仪：不过很多儿童却在主人家乱串，和主人说话大声，没有了礼貌，乱拿她人家物品当玩具啊，在她人家吃饭没礼节等，所以我们提出了这一活动。

活动目标：

1、经过活动让学生知道怎样做才是一个懂礼貌客人。

2、合理正确使用文明用语。

活动过程：蜜蜂活动小组同学在制订计划时候就想到了和《她人交谈礼仪》要分交谈前、交谈中、交谈后礼仪，在她人家做客时候语言要文明，不能说脏话，见到亲友要称呼，见到陌生人要说“您好”。

奇缘小组同学研究是离别礼仪，离别类语言有“再见、珍重、保重、欢迎再来”等握手离别。这里学生用了“欢迎再来”这个词语不合适，因为我们是客人，那是主人说话。

彩虹小组研究题目是《叫门礼仪》，也就是怎么去叫门，叫门方法、进门后应说什么？等等去研究。

奔跑小组研究题目是《打招呼礼仪》，到她人家去要先给主人打招呼，打招呼时要有礼节，注意礼貌用语，用上“您好、打搅您了”

每个小组全部用了调查、采访、查找、搜集整理等方法进行研究，在研究过程中学生搜集资料有些难处，比如网上查阅资料，我们属于农村学校，有些家里没有网络所以就完不成任务，没措施老师只有在中午用办公室电脑给学生查阅资料。

活动成绩是可喜，不过，因为首次上这种课程，全部一切全部得自己设计策划，没有什么依据，我也确实看到在活动中部分不足：1）考虑学生差异不够：学生是有差异（智力、能力、家庭教育等等），我们在教学中往往会考虑到这一点，不过在综合实践活动中，我却有些忽略了，造成一部分学生没有扎实地开展活动。（因为这是在家进行）

我想，对综合实践活动，我们是尝试阶段，经过一次次活动设计、开展、总结，我们将会把它开设得愈加完善，我相信——在很快未来，综合实践活动将成为学生和家长所欣赏、夸赞课程。

12月11号