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- 2024-04-23 发布于四川
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,足球是圆的,七巧板里没有圆的。师:看来你比有些同学观察得要人都学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,人人学习不同的数以“角边相接”或“边边相接”,但绝对不能重叠。生:……三、合问,进入专题学习网站的“知识宝库”栏目,寻找你感兴趣的内容。《有趣的七巧板》网络活动课教学设计
,足球是圆的,七巧板里没有圆的。师:看来你比有些同学观察得要
人都学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,人人学习不同的数
以“角边相接”或“边边相接”,但绝对不能重叠。生:……三、合
问,进入专题学习网站的“知识宝库”栏目,寻找你感兴趣的内容。
教学内容:
本节课是根据小学数学《组合图形的面积计算》设计的一节数学活动课。
教学目标:
了解七巧板的历史,掌握七巧板的制作方法;
会利用七巧板拼出有创意的图案,体验数学之美;
在探索图形的性质和变化活动中,建立初步的空间观念;
通过在线学习,培养收集信息和处理信息的能力。能在自己独立思考的基础上,积极参与小组讨论,敢
于发表自己的观点,并能理解和尊重他人。
教学重点:
通过七巧板的制作、拼摆和在线学习,鼓励学生探索七巧板的性质,发展学生的空间思维能力。
教学难点:
应用信息技术探索知识、获得知识后展示学习成果的技能,这是本节课的难点。七巧板的起源、历史等背景知识需学生对信息收集后筛选、整理;七巧板的拼摆需通过熟练地操作鼠标来完成;拼摆好的七巧板要
完整地展示出来。
教学媒体:
多媒体网络教室、液晶投影设备、《有趣的七巧板》专题学习网站、瑞博多媒体教学软件系统等。
教学过程
一、情景导入
师:在上课之前老师先和大家一起来看一个小动画片,大家喜欢不喜欢呀?
生:喜欢
(课件演示七巧板足球动画片,集体观看七巧板足球动画)
师:刚才同学们在看这个动画片的时候有什么发现吗?
生:我发现有人在踢足球。
师:那你喜欢足球吗?
生:喜欢,可是我不会踢。
师:足球可是项很好的健身运动,以后有机会的话就学一下,相信你一定能学会的。
生:我发现动画片的图案都是由七巧板组成的。
师:大家同意吗?大部分学生都同意
筛选、整理;七巧板的拼摆需通过熟练地操作鼠标来完成;拼摆好的汇报交流师:请同学们用简短的话把你了解到的知识介绍给大家。生赏”)生:……师:大家的想法都很棒,那看看现在出现的四副图,作探究1
筛选、整理;七巧板的拼摆需通过熟练地操作鼠标来完成;拼摆好的
汇报交流师:请同学们用简短的话把你了解到的知识介绍给大家。生
赏”)生:……师:大家的想法都很棒,那看看现在出现的四副图,
作探究1.介绍制作方法师:大家了解了不少有关七巧板的资料,那
师:看来你比有些同学观察得要更细致。不过你说的也不全对,因为有些七巧板是有圆形的,只是我们现在常见的七巧板没有圆形。
二、自主求知
1.自由浏览
师:下面我们来看看几副由七巧板拼成的图形。(课件展示“七巧板的作品欣赏”)
师:看到这几副图你们联想到什么?
师:看到这几副图你们联想到什么?
生:我想到狐狸吃鸡,鸭子吃鱼。
生:看到鸭子我想到
生:看到鸭子我想到“春江水暖鸭先知”这句话
生:看到帆船我想到“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”
生:……
师:大家的想法都很棒,那看看现在出现的四副图,分别是什么呢?
(课件演示
(课件演示“七巧板的作品组图”)
生:……桥…树…鸟…房子……
师:你们能够用我们最近学过的一个诗句来表示这几副图吗?
生:“小桥流水人家,枯藤老树昏鸦。”
师:看来我们班的同学的联想能力和记忆力特别棒,这几副图表示的确实是我们刚刚学过的诗《天净沙(秋思)》里的句子。那我们一起来背一背这首诗好不好?
生齐背:天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
把语文学科的知识融合到数学课堂中,这样更能把学生学习的兴趣充分调动起来。
(请同学们进入专题学习网站的“拼图欣赏”栏目,浏览各种用七巧板拼摆的图形。)
奇妙的图形把学生带入了一种新奇有趣的学习氛围中,激发了学生的学习动机,产生创造的欲望,让学生体验到数学之美。
师:看完了这些奇妙的图形,你们想学到有关七巧板的哪些知识?
生:我想了解七巧板的起源。
生:我想知道七巧板为什么深受大家的喜爱。
生:我想知道七巧板的玩法。
生:我还想学会七巧板的制作方法。
生:……
师:请同学们带着刚才的疑问,进入专题学习网站的“知识宝库”栏目,寻找你感兴趣的内容。如果你觉得老师提供的材料还不够的话,可以用搜索引擎再查找一些资料。
(教师巡视)
让学生学会利用网络收集信息、处理信息,并在此活动中感受祖国光辉灿烂的文化,培养学生的爱国主义精神。
演化又称为“七星”、“易方”等。生:在排七巧板的时候,所有的”栏目,浏览各种用七巧板拼摆的图形
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