疫情形势下中医急诊学课程情景教学多模式导入的应用.pdfVIP

第22卷第2期·总第418期中国中医药现代远程教育

2024年1月·下半月刊CHINESEMEDICINEMODERNDISTANCEEDUCATIONOFCHINA13

疫情形势下

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中医急诊学课程情景教学多模式导入的应用

陈易李岩峰王文艳高文澜李斯斯王雪菲刘珍秀陶枫※

（上海中医药大学附属中医医院内分泌科，上海200071）

摘要：目的探讨疫情新形势下情景教学多模式导入在中医急诊学线上教学中的应用效果。方法选取2021—2022学年

第3学期在上海中医药大学选修中医急诊学的48名本科学生，随机分为实验组和对照组。选取中医急诊学课程“风温肺热”

“眩晕”“心悸”“水肿”“中风”5个章节内容，对照组以传统方式授课，实验组以情景教学多模式导入授课。2组授课结束后，给

学生布置相同课后作业及发放相同调查问卷，通过课后作业和问卷对2种教学方法效果进行评价。结果课程总体成绩实

验组为（90.25±4.84）分，对照组为（80.54±3.30）分，实验组优于对照组（P＜0.001）。授课满意度调查问卷结果中，实验组在学

习效果、学习压力、学习积极性、自学能力培养方面的评分优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论情景教学多

模式导入授课打破了学习的时间和空间限制，教学效果优于常规模式，能满足疫情等突发状况下开展线上教学改革的需求。

关键词：中医急诊；线上教学；情景教学；多模式导入；教学改革

doi:10.3969/j.issn.1672⁃2779.2024.02.005文章编号：1672⁃2779（2024）⁃02⁃0013⁃03

TheApplicationofMulti-modeIntroductionofSituationalTeachingintheTeachingofEmergencyMedicineofTheApplicationofMulti-modeIntroductionofSituationalTeachingintheTeachingofEmergencyMedicineof

TraditionalChineseMedicineundertheSituationofEpidemicSituationTraditionalChineseMedicineundertheSituationofEpidemicSituation

CHENYi,LIYanfeng,WANGWenyan,GAOWenlan,LISisi,WANGXuefei,LIUZhenxiu,TAOFeng※

(DepartmentofEndocrinology,AffiliatedHospitalofTraditionalChineseMedicineofShanghaiUniversityofTraditionalChineseMedicine,

Shanghai200071)

Abstract：ObjectiveToexploretheapplicationeffectofmulti-modeintroductionofsituationa