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新高考背景下高中生物新教材的课程开发与课堂教学

研究

王超

江西省九江市同文中学，江西九江332000

摘要：当前“新课程、新教材、新高考”是高中教师所关注的话题。具体到生物学科,新课程是指2017年版2020

年修订的普通高中课程方案和生物学课程标准；新教材是指我省使用的新人教版普通高中生物学教材；而新高考

主要指两个方面,一是生物在高考选考科目中要由等级置换成分数,二是生物学科的学业水平测试变成了学业水

平合格性考试。本文基于新高考的大背景，总结高中生物新教材的特点和内容编排，提出对应的课程开发策略和

课堂教学方法。

关键词：新教材；高中生物；课程开发；教学方法

中图分类号：G633

0引言了解。通过介绍新知识、新概念，拓宽了学生知识面，

提高了他们的综合应用能力。比如，在表述“水是很

新课改的背景下，中学生物学教科书进行了一系

好的溶剂”时，生物新教材中增加了“水分子极性和

列的修改与更新。新教科书出台的主要目的是为了加

水分子结构的关系”这一内容，从化学学科的材料结

强学生的生物学科素质，加强学生科学研究与实际应

构和性能角度来说明这一点。

用能力，促进学生创新与动手能力。本文通过对新课

1.1.3注重社会热点和实际应用

标中的生物学科教科书进行研究，将对其特点、内容

新的高中生物教材突出了现实生活中的热点问题，

安排、教学方法等方面进行探讨。希望能给广大师生

突出了生物学知识与现实生活紧密结合的特点。通过

在教学实践中有所借鉴与启发。

与现实生活的联系，介绍生物技术在生物技术中的应

1高中生物新教材的特点和内容编排

用与发展，以提高学生对生物技术的兴趣与热情，并

1.1高中生物新教材的特点在此基础上培养他们的社会责任感与科学精神。为了

1.1.1注重基础知识和实践能力的结合指导学生把自己学到的生物学知识和生物学技巧运用

新的高中生物学教材重视把基本知识与实际能力到实际生活中去，新的教科书把许多生物学实际的例

相结合，在重视对基本知识的理解的同时，也把重点子融入到科技社会部分中，从而培养学生的社会责任

放在了对实际操作和科学探索的发展上。设置“实验”、感。以“基因表达与特征的关系”这一知识点的教学

“探究活动”、“探究学习”等栏目，使学生能够积极为例，在新的高中生物教科书中，该章的科技社会部

地参与和思考，从而使他们的科学素质和实际应用能分将与基因工程有关的应用知识进行了全面的展示，

力得到提升。比如，新教材中的“探究实践”模块给希望能让学生们在学习了该章节的知识后，能够更好

学生们安排了大量的“自主学习”和“自主探究”的地了解到遗传基因生物技术的发展状况和它对人们的

学习任务，目的是让他们在学习有关的知识时，逐步生活带来的积极影响。

培养出独立思考和合作探索的习惯，在不知不觉中，1.2高中生物新教材的内容编排

让他们在生物课程中获得更好的成绩。1.2.1教材结构清晰，