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纸艺在高校创意教学中的实践与探索

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刘琼江晨（1.武汉传媒学院，武汉 430205；2.武汉学院，武汉 430212）

摘要：纸艺术作为一种独特的艺术形式，以其易于获取的材料和多样的表现形式，丰富了艺术教育的内容，为促

进学生创造力的发展提供了新的路径。其在跨学科教学中的融合，展现了其在促进学生批判性思维和多维度认知

能力上的潜力。本文就纸艺术在高校创意教学中的实践应用进行全面探讨，旨在为高等教育领域提供新的视角，以

期望推动教育创新和学生全面发展。

关键词：纸艺术；高校教学；创意教学

纸艺术是具有深厚文化底蕴和广泛应用空间的艺术制和重构，创造出从平面到立体的多样化艺术形式。而

形式，以其易于操作、形式多样和表现力强的特点，为正因为这种多功能性和可塑性，纸艺术在视觉上能够呈

高校师生提供了一个开放的创意实验平台，正在逐渐成现出极高的美感和复杂性。教育领域纸艺术是一种富有

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为高校创意教学中的关键组成元素，拓展了传统的艺术趣味性的创作活动，也是一种有效的教学工具。学生

教育范畴。在跨学科教学模式日益流行的今天，纸艺术不仅能够学习到关于形状、颜色和空间关系的基本概念，

可以与设计、建筑、工程甚至科技等多个领域相结合，还能够通过实际操作培养自己的手工技能和审美观念，且

展现其跨界融合的独特优势。这丰富了纸艺术的教学内纸艺术的创作过程本身就是一种探索和实验的过程，它鼓

容和形式，为学生提供了从不同视角探索和理解艺术的机励学生发挥创造力和想象力，探索自己的艺术表达方式。

会。且纸张作为一种可再生材料，纸张的使用在教学中不1.2在高等教育中的教育价值

仅符合环保理念，还能够引导学生思考和探索在艺术创作纸艺术是灵活多变的艺术媒介，为高等教育中的创

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中实现可持续发展的可能性。本文就纸艺术在高校创意造力教学提供了丰富的资源。一方面，学生被鼓励运用

教学中的实践与探索进行分析，旨在探讨其在促进创新教自己的想象力和创新思维，从一张平面的纸张出发，创

学、跨学科融合以及培养学生创造力方面的作用和价值，造出独特的三维艺术作品。这一过程不仅锻炼了学生的

以期为当前和未来的高等教育提供有益的参考和启示。视觉思维和空间感知能力，还激发了他们对形式、结构

和颜色的深入探索。通过不断的尝试和实验，学生能够

1纸艺术的概念及教育价值在创造过程中逐渐形成自己的风格和表达方式。另一方

1.1纸艺术的概念面，纸艺术可以与设计、建筑、工程学、环境科学等多

纸艺术本质上是指使用纸张作为主要材料，通过个学科领域结合，成为连接不同学科的桥梁。在工程或

剪裁、折叠、粘贴、涂鸦等多种技法创作出的视觉艺术建筑学课程中，纸艺术可以被用来模拟建筑结构或机械

作品，其艺术形式源远流长，既有传统的技法，如日本原理；在环境科学中，纸艺术的可持续性特性可以被用

的折纸艺术和中国的剪纸艺术，同样包含了现代创新的来探讨环保材料的使用和资源循环问题[3]。这种融合丰

表现手法。纸可以简单地折叠和剪裁，可以被染色、绘富了学生的学习体验，促进了学生从多角度思考问题的

□ 基金项目：2023年武汉传媒学院校级教学改革研究项目（课程改革专项）“地方非遗文化赋能应用型高校通识美育课程研究”（项

目编号：XJ2023161）；湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目“荆楚文化数字化传播”（项目编号：T2021045）。

课题项目：2023年中国画