初中八年级语文下册教学计划 - 初中教育.docxVIP

巧设促想，自觉解题——深化。自己能解题目的过程，就是发散思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元：以人生为主题组织，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的效果。因此，我要根据课文的特色和学生的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造出了两种不同的情感氛围；《雷电颂》中诗人郭沫若为我们带来了悲壮初中八年级语文下册教学计划

巧设促想，自觉解题——深化。自己能解题目的过程，就是发散思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是

以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元：以人生为主题组织，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录

才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的效果。因此，我要根据课文的特色和学生

的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造出了两种不同的情感氛围；《雷电颂》中诗人郭沫若为我们带来了悲壮

“岁月不居，时节如流”，*年，这是我在第二学期了。转眼间新学期开学了，看着学生们有说有笑地走进校园，我知道，大地已回春。上学期末已经做过一些工作总结，而总结过去是为了积累更多的经验；但是更重要的是未来，而计划将来是为了有条不紊地工作，以便作出最大的成绩。现将本学期担任八年级语文课教学工作计划如下：

一、教材教本分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册共有六个单元外加“课外古诗词背诵”、“名著导读”和“附录”。其中四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元：以人生为主题组织，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元：主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合

知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对于79班的学生来讲确实不易。上课难，听课喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此增加，再加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握而开发潜能，学会创新。七、奋斗目标：力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在诵读。《雪》向我们展现了江南的雪和北国的雪，作者鲁迅以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造出了两种不同的情感氛围；《雷电颂》中诗人郭沫若为我们带来了悲壮、慷慨、激昂的抒情独白；《短文两篇》则是巴金的咏叹日月之力作，寓意丰富；《海燕》则是高尔基的名作，“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量；《组歌》（节选）展现自然万物的灵性与美妙；此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻

知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对于79班的学生来讲确实不易。上课难，听课

喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此

增加，再加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握

而开发潜能，学会创新。七、奋斗目标：力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在

第三单元：是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。《敬畏自然》展现了大自然的智慧是无穷的，它能创造一切，我们应该敬畏自然；《罗布泊，消逝的仙湖》对“仙湖”的消逝进行追溯；《旅鼠之谜》说旅鼠之奇异表现，使人产生探究旅鼠之谜的兴趣；《大雁归来》大雁才是春天真正的使者，因为它们的到来能为大地增添许多情趣和生机；《喂---出来》文章虽通俗，但是内涵却很丰富。“综合性学习·写作·口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨