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第二章有理数及其运算
一、根底知识点汇总
观察下面给出的每一对数量,指出各对数量有什么共同的特点.
(1)零上3℃和零下12℃;(2)收入800元和支出500元;
(3)增加5kg和减少2kg;(4)水位升高0.5m和降低1.3m.
这里给出的每一对数量,都有一个共同的特点:每个语句中都含有一对具有相反意义的词,如“零上”和“零下”、“收入”和“支出”、“增加”和“减少”、“升高”和“降低”.
像这样分别由相反意义的词表示的两个数量就是具有相反意义的量.
如气温零上20℃与零下17℃,前进100米与后退80米,海平面以上8844米与海平面以下155米等,为更好地表示这些具有相反意义的量,我们引入一种新数--负数,如-17,-80,-155等.
我们把小学学过的所有非零的数都叫做正数,如1,2
1,0.3都是正数.
用正数和负数表示具有相反意义的量,既简单明了,又非常方便.如:气温零上20℃记作+20℃,气温零下17℃就记作-17℃.海平面以上8844米记作+8844米,海平面以下155米就记作-155米.
注意:用正数和负数表示具有相反意义的量时,可以根据实际,规定哪种意义的量为正数,那么具有相反意义的量就为负数.
知识点3正数和负数的概念
像3,12,1,325等比0大的数叫做正数,在小学学过的数除0以外都是正数..,正数比0大.像-3,-l,-325等在正数前面加上“-”号的数叫做负数,负数比0小.0既不是正数,也不是负数,0是正数和负数的分界.
知识点4有理数的有关概念有理数:整数与分数统称为有理数.
整数包括正整数、零、负整数.例如:1,2,3,0,-1,-2,-3等.分数包括正分数和负分数,例如:2,1,34,3,0.6,-2,1,-34,3,-0.6等.
注意:(1)到现在为止,我们学过的数可分为五类:正整数、正分数、0、负整数、负分数,但研究问题时,通常把有理数分为三类:正有理数、0、负有理数进行讨论.
(2)通常把正数和0统称为非负数,负数和0统称为非正数,正整数和0统称为非负整数(也叫做自然数),负整数和0统称为非正整数.
(3)在对有理数进行分类时,必须按同一标准进行分类,不能混淆标准
根本概念题
1、下面的数中哪些数是正数?哪些数是负数?+5,-3.14,125,-200,-73,1,0.3,10%.
-21,13,-2,+6,
722,0,0.8,34
1
,-4.2.正数:{,?};负数:{,?};正整数:{,?};正分数:{,?};负整数:{,?};负分数:{,?}.
根底知识应用题
3、(1)如果收入60元记作+60元,那么支出20元记作,-70元表示.(2)如果气温是零上20℃记作+20℃,那么零下7℃记作.
4、判断题(对的在括号内画“√”,错的在括号内画“×”):(1)零是正数;()(2)零是整数;()
(3)不是正数的数一定是负数;()(4)零是非负数;()(5)零是偶数.()
综合应用题
5、三峡大坝从6月1日开始下闸蓄水,下表是工作人员连续5天的水位记录(如果规定蓄水位为135米)情况,记录如下:(单位:米)
6月1日6月2日6月3日6月4日6月5日
-5+2-1+3+2
问:(1)这5天中每天的水位各是多少米?
总的来说,水位是上升了,还是下降了?假设上升了,上升了多少?假设下降了,下降了多少?
2.2数轴
数轴的概念
1.画一条水平直线,在直线上取一点表示0(叫做原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到下面的数轴.
2.数轴的概念包含三层含义:第一层含义是数轴是一条直线,可以向两端无限延伸;第二层含义是数轴有三要素——原点、正方向、单位长度,三者缺一不可;第三层含义是原点的选定、正方向的选取、单位长度大小确实定,都是根据实际需要“规定”的.
3.数轴的画法
①画一条直线(一般画成水平的直线).
②在直线上选取一点为原点,并用这点表示零(在原点下边标上“0”).?③确定正方向(一般规定向右为正),用箭头表示出来.
④选取某一长度作为单位长度,从原点向右,每隔一个单位长度取一点,依次表示为1,2,3,?;从原点向左,每隔一个单位长度取一点,依次表示为-1,-2,-3,?(如图2—2—2所示).
说明:(1)原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适中选取.
(2)确定单位长度时,根据实际情况,有时也可以每隔两个(或更多)单位长度取一点,从原点向右,依次表示为2,4,6,?;从原点向左,依次表示为-2,-4,-6,
(3)画数轴常见的几种错误:没有正方向;没有原点;单位长度不统一;负数的排列错误,
数轴上的点与有理数的关系
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.正有理数可以用原点右边的点表示,负有理数可以用原点左边的点表示,零用原点表示.
知识点
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