【人教部编版】一年级语文下册《语文园地七》教学设计.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

语文园地七

【教材分析】

本单元语文园地安排了5个板块的内容。

识字加油站是通过加一加、减一减的方法认识8个生字。字词句运用安排了两项内容：第一项比一比，填一填，是让学生区分形近字的练习；第二项从下面词语中选择几个，展开想象说几句话，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。书写提示，通过书写床、左、居、包4个字，了解左上包围和右上包围的字先外后内的笔顺书写规则。日积月累，是让学生积累有关读书的名言。和大人一起读“编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。

这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教材配有两幅插图；第一幅图呈现了贴鼻子这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅画展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏规则。教材下方的小贴士提示了表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

【学情分析】

一年级的小学生爱探索、爱游戏，在本课的教学中，以板块形式将语文知识与能力系统化，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化、多样化，激发了学生学习语文的兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。

【素养分析】

文化自信：积累关于学习的名言，热爱经典文学。

语言运用：能够区分字形相近的字，能自主识字。

思维能力：有丰富想象力，用所给的词说几句话。

审美创造：感受儿歌的生动有趣，培养勤学好问的意识。

【学情分析】

辨析形近字，会用词展开想象，进行说话练习。

【教学难点】

和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文节奏，感受共读乐趣。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

学习任务一

识字加油站

（设计意图：同伴合作、自主探究发现要识记的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的办法得来的，在巩固复习熟字的基础上认知新字。）

1.同桌玩生字宝宝找朋友的游戏。

2.哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。?

3．指生汇报认读生字。

(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？

(2)用生字组词或者说一句话。

4.去掉拼音，你还能认出它们吗？每个词语读两遍。

5.用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？?

学习任务二

字词句运用

（设计意图：本环节采用小组合作的形式进行学习，学生能发挥能动性，区分生字，展开想象说几句话，是对学生素养的能力考验。）

1.比一比，填一填：

刚才我们一起帮助生字宝宝们找到了新朋友，现在又来了四对双胞胎字宝宝。有“火眼金睛”的小朋友能准确分辨出它们吗？谁来试一试。

（1）要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”。?

（2）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出“火眼金睛”同学。

（3）全班齐读词语。

2.展开想象，试着用下面的词语说几句话：

（1）请同学读书中的八个词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。?

（2）选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流。?

（3）把你喜欢的句子写在练习本上。

学习任务三

书写提示

（设计意图：写字是低段学生的学习重点，学会观察，明白书写规则，端正书写姿势，对学生终生写一手漂亮的汉字奠基。）

1.出示四个半包围结构的字：床、左、居、包。怎么样写好半包围结构的字呢？

2.注意笔顺规则，左上包围和右上包围的字先外后内。

3.描红写字，教师个别指导。

4.展示优秀作品。

学习任务四

日积月累

（设计意图：中国有着五千年悠久的历史文明，中国传统经典中有许多告诫我们做人道理的名言，从小诵读名言，积累经典，从而上升为一种爱国情怀。）

1.学生自由读句子，借助拼音把句子读通顺。

2.了解意思：谁来试着猜一猜它们是什么意思，和什么有关？（学习、读书）

3.你能说说每句话的意思吗?

4.尝试背诵。

学习任务五

和大人一起读

（设计意图：采用多种方式激发孩子朗读的兴趣，养成轻翻书本、坐姿端正、认真倾听等良好的学习习惯。引导孩子在熟读儿歌的基础上，和大人一起背诵儿歌，激发了孩子积累语言的欲望，逐步养成积累语言的习惯。）

1.出示孙悟空图片，板书《孙悟空打妖怪》

2.自读儿歌，读准字音，读通句子。?

（1）学生按要求读儿歌。?

（2）交流识字途径，养成良好的阅读习惯。????

3.教师范读儿歌，学生拍手读儿歌、接龙读、齐读。

4.说说自己喜欢谁，再说一说喜欢的理由，注意把话说完整。

5.学生观看孙悟空打妖怪的儿歌视频，可以边看视频边小声跟唱儿歌，也可以加上自己的动作表演。

自主作业：

1.生活中