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第四单元国际组织国际社会重要行为体:国际组织当代国际政治与经济国际政治经济活动的主体:国家国际政治格局国际经济格局第一单元各具特色的国家第二单元世界多极化第三单元经济全球化整体思维
导入新课假如把世界各国比作一个班级(地球班)……各个国家的角色是怎样的?
1.美国:班长,学习好,家里最有钱,人高马大,好惹事打架,班里没人敢惹他。2.俄罗斯:副班长,成绩优异,全班最高大,上学期光和班长顶着干。后来家里出事分家了,但在班级里有一定的影响力。3.中国:团支书。幼儿园学习成绩很好,小学时由于体质差被欺负,现在学习好了,身体又练出了8块腹肌。4.英国:学习委员,学习成绩好、家里也很富。5.日本:成绩不错,但思想品德巨差,前天打了人今天就不认账,跟着班长混的家里也富得流油。6.德国:班级活跃分子,人高马大,擅长数理化,由于上学期打了2架被记过在班里不能担任职务,但认错态度较好。7.印度:技术宅男一枚,玩电脑超厉害,成了信息技术课代表。8.欧盟:全班最一个鼻孔出气的一个学习小组,小组成绩非常牛。假如把世界各国比作一个班级(地球班)……各个国家的角色是怎样的?
第二单元世界多极化第三课多极化趋势第一框世界多极化的发展一.世界多极化深入发展二.世界主要力量
百年未有之大变局
壹谈古论今追本溯源——世界格局经历了怎样的变化?
世界经典的挑战定律是当“老二”的实力刚好达到了美国实力的60%—70%之间,就可能具备了挑战老大的实力,所以老大要打压老二,从而稳固自己的地位。美国在成为世界老大之后,先后打败了英国、德国、苏联、日本和欧盟,这其中都刚好符合这个定律。中国2019年GDP是美国的66%,但是中国是世界上唯一拥有完整工业体系的国家,有数千年不间断的文明,效率极高的体制,体量庞大,内需能自保,与世界经济交融性非常强的优势。结合上述材料思考:1.美国为什么要打压“老二”,2.当今国际形势的一个突出特点是什么?美国打压“老二”的历史
一、世界多极化深入发展(一)当今国际形势的一个突出特点世界多极化深入发展所谓“极”,指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。“化”,是指一种发展趋势,并非指现实,表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。注意:一方面,世界多极化只是一个趋势,且不可逆转;另一方面,多极化格局并未形成。
一、世界多极化深入发展(二)世界多极化的发展背景二战后,形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,国际格局向多极化发展。东欧剧变、苏联解体,美苏对峙的两极格局被打破。两极格局两极格局打破向多极化发展冷战时期20世纪90年代初(1991)当今
观看视频,思考美国的做法有什么危害?世界多极化有什么意义?
美国做法的危害世界多极化的意义1.把自身利益放在首位,不受其他国家、国际组织或者一些条约的约束。2.多次直接或者间接发动战争,肆意威胁他国主权,民生凋敝,苦不堪言。3.打着所谓自由民主的旗号,插手多国内部事务,造成这些国家内愈加混乱。4.动辄对他国实行单边制裁,造成多国经济发展受到阻碍。反霸反强,有利于国际关系朝着民主化方向发展。世界向多极化发展,是建立在多种力量相互依存、相互制约基础上的,有利于世界的和平与发展。符合各国人民的利益。
一、世界多极化深入发展(三)世界多极化的意义(影响)1.世界向多极化发展,是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的,有利于世界的和平与发展。2.在世界多极化加速推进过程中,传统国际体系正在发生深刻变革与调整。随着经济全球化的发展,发展中国家和新兴大国力量逐渐增强,国际政治中的权力关系正在经历变化,国际关系朝着民主化方向发展。3.补充:有利于遏制霸权主义、强权政治,建立国际新秩序,符合各国人民的利益世界多极化的发展将是一个漫长曲折的、充满复杂斗争的演变过程,单极与多极的矛盾,将在一个相当长的时期内存在。从发展总趋势看:前途是光明的。从发展道路看:道路是曲折的(四)世界多极化面临的挑战
VS【单极格局】:指某一个主要大国(霸权国)或国家集团在国际政治中占据主导地位,各方面的实力远远超过其他国家,能强行推行其意志,并在一定时期内得以实现。【多极格局】:几个或众多大国或国家集团在国际政治中占据主导地位。彼此之间相互联系、相互影响、相互制约,共同推进国际进程。国际格局含义:是指国际舞台上主要力量之间形成的一种结构或状态,是主要行为体在一定历史时期内所形成的一种力量对比的态势或结构。相关链接P27国际格局
贰五色交辉八音合奏——多极化发展有哪些力量中心?
1971年,美国总统尼克
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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