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幼儿园小班语言教案《竹子谣》

汇报人：

2024-01-19

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与开发

教师素养与提升

PART

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课程介绍与目标

REPORTING

本课程以《竹子谣》为主题，通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，引导幼儿了解竹子的生长过程、特点及其与人们生活的密切关系。

通过本课程的学习，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，同时激发幼儿对大自然的热爱和对竹文化的兴趣。

教学目的

教案背景

让幼儿了解竹子的生长过程、特点及其作用，掌握与竹子相关的基本词汇和表达方式。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的语言表达能力，通过观察、模仿、表演等活动，提高幼儿的口语表达能力和自信心。

激发幼儿对大自然的热爱和对竹文化的兴趣，培养幼儿尊重自然、珍惜资源的意识。

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教材分析

本课程选用《竹子谣》作为教学材料，该教材内容生动有趣，语言简练易懂，适合幼儿园小班幼儿的语言发展水平。同时，教材中融入了丰富的自然知识和文化内涵，有助于拓展幼儿的知识视野。

教材选用

除《竹子谣》外，还可选用与竹子相关的图片、实物等辅助材料，以及竹制品、竹艺品等实物展示，帮助幼儿更直观地了解竹子的特点和作用。

PART

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教学内容与方法

REPORTING

《竹子谣》是一首富有节奏感和韵律美的儿歌，通过生动有趣的词语和形象的描述，向孩子们展示了竹子的生长过程和特点。

儿歌中运用了拟人、比喻等修辞手法，使得竹子被赋予了生命和活力，更加容易引起孩子们的兴趣和共鸣。

通过学习《竹子谣》，孩子们可以了解到竹子的生长环境、形态特征和用途等方面的知识，同时培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。

利用图片、实物等教具，帮助孩子们更加直观地了解竹子的形态和生长过程。

通过创设与竹子相关的情境，引导孩子们进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

设计一些与竹子相关的游戏，让孩子们在游戏中学习和掌握相关知识。

通过教唱《竹子谣》这首儿歌，培养孩子们的音乐节奏感和语言表达能力。

图文结合法

情境教学法

游戏教学法

音乐教学法

教学重点

让孩子们了解竹子的生长过程、形态特征和用途等方面的知识；培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。

教学难点

如何引导孩子们准确理解儿歌中的词语和句子含义；如何帮助孩子们掌握正确的发音和语调。针对这些难点，教师可以采用多种教学方法和手段进行有针对性的指导和练习，以确保教学效果达到预期目标。

PART

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教学过程设计

REPORTING

通过播放竹子的图片或视频，引起幼儿对竹子的兴趣。

导入方式

介绍竹子的生长环境、形态特点等，激发幼儿的好奇心。

导入内容

学习步骤

教师讲解歌词中的生字词，帮助幼儿理解歌词含义。

教师播放伴奏音乐，带领幼儿一起演唱《竹子谣》。

学习目标：让幼儿了解竹子的特点、用途，并学习《竹子谣》这首儿歌。

教师播放《竹子谣》儿歌，让幼儿初步感知儿歌的旋律和内容。

教师带领幼儿逐句跟读歌词，掌握歌词的发音和语调。

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通过游戏、表演等形式进行巩固练习。

练习形式

教师说出一个与竹子相关的词语，幼儿依次接龙，说出下一个与竹子相关的词语。

游戏“竹子接龙”

幼儿分组进行表演，每组选择一个喜欢的动作或道具来表现竹子或儿歌中的情境，加深幼儿对儿歌的理解和记忆。

表演《竹子谣》

总结本节课学习的内容，强调竹子的特点和用途，以及《竹子谣》这首儿歌所表达的情感和意义。

课堂小结

鼓励幼儿回家后与家长一起收集更多关于竹子的资料或图片，带到幼儿园与同伴分享；同时可以在美工区提供画纸和画笔，让幼儿自由创作与竹子相关的画作。

拓展延伸

PART

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教学评价与反馈

REPORTING

观察法

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在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、回答问题的准确性等，来评价学生的学习效果。

测验法

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通过设计简单的测验题目，检验学生对《竹子谣》内容的掌握情况。例如，可以让学生背诵《竹子谣》的部分内容，或者回答与《竹子谣》相关的问题。

作品展示法

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让学生以绘画、手工制作等形式展示他们对《竹子谣》的理解，教师可以根据作品的创意、美观度、与主题的契合度等方面进行评价。

在观察、测验或作品展示后，教师应尽快给予学生反馈，让学生及时了解自己的表现。

及时性

反馈应具体明确，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并提供改进的建议。

具体性

在提供反馈时，教师应以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。

鼓励性

分析学生表现

根据学生的表现和反馈，分析学生在学习中存在的问题和困难。

调整教学方法

针对学生的问题，教师可以调整教学方法，如采用更生动有趣的教学方式、