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法律事务专业人才培养方案论证报告

第一部分：人才培养方案制订的基本过程和依据

一、依据

根据《高等学历继续教育专业设置管理办法》(以下简称《专业设置管理办法》)、《教育部职业教育与成人教育司关于做好高等学历继续教育2021年拟招生专业填报工作的通知》(教职成司函[2020]39号),简称“教职成司函[2020]39号文”)等文件要求，结合我校实际，秉承“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方向，以培养高素质的技术技能人才为目标”的人才培养理念，通过专业调研，依据专业人才的社会需求和岗位需求，优化专业人才培养方案，实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程

对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与众生教育对接。”

二、基本过程

(一)专业调研

调研活动以人民法院、律师事务所、行政机关以及公司企业，法律事务专业5届毕业生作为对象，其中参与调研的人民法院11家、律师事务所7家、行政机关5家、公司企业4家，以及法律事务5届毕业生14人。本次调研主要采用面谈、实地参观访问、电话、微信调查等方式进行，从而确保调查数据的广泛性。了解把握行业、用人单位的人才需求，从而确保本专业培养目标、课程体系设计

以及专业发展方向的准确性。

(二)人才培养方案制定过程

本次调研对象以广州市的法院、行政机关等公共机构为重点同时延伸至珠三角地区的法院、律师事务所、行政机关以及公司企业，同时学习兄弟院校开设本专业的人才培养方案。调研内容主要包括用人单位的岗位需求情况、专业岗位职

业能力、专业岗位知识能力等等。

表1人才培养方案制定工作流程

工作阶段

工作步骤

1、专业调研

社会调查

2、调研结果汇总

专业研讨

3、确定本专业的定位

4、职业能力分析

5、课程结构分析

6、设置课程

起草计划

7、完成专业培养方案草案

8、征求意见

修改定稿

9、反馈修改

10、论证定稿

第二部分法律事务专业人才培养方案的说明

一、本专业人才培养目标和培养要求的说明

(一)培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域经济发展特别是莞惠地区产业转型的需要，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备国际视野、创新意识、创业精神等素质，掌握起诉、代理、辩护、审判等法律应用、法律服务技能及相关法律制度等知识和技术技能，面向国家司法机关、律师事务所、公证机

构、法律援助、法律咨询和服务等领域的高素质劳动者和技术技能人才。

(二)培养规格

1、培养要求

本专业要求学生具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养；具有健康的体魄和良好的心理素养，能够适应法律实务高强度工作需要；具有一定的业务规则意识和保密意识；具有严谨的逻辑思维能力；具有维护当事人合法权益的专业技术素质以及相关的职业素质；具有维护社会公平与正义的热

情和积极性。

2.能力要求

(1)职业生涯规划能力；

(2)自主学习和自我发展能力；

(3)信息收集和处理能力；

(4)任务安排与运用所学知识解决现场问题能力；

(5)获取新知识能力；

(6)方案设计和开拓创新能力；

(7)自我评价能力；

(8)具有敬业精神、团队精神和求索精神；

(9)具有严格执行法律程序的科学态度；

(10)具有良好的人际沟通能力。

3、素质要求

(1)通用能力：具备基本的法学素养、掌握公民基本权利与义务、法律实

务及案件中的法律关系正确分析；

(2)专业基本能力：具备基本的民事案件诉讼流程、刑事案件立案、侦查、

起诉审判执行程序；

(3)专业核心能力：具备公司、保险、证券、票据、土地管理、财务税收、

劳动合同、专利、商标等法律实务操作技能。

二、本专业人才培养方案中课程设置的说明

(一)师资配备情况说明

本专业已组建一支具有强烈的事业心和高度的责任感，能够忠诚于党的教育事业并具备专业理论基础，有较强的专业实践能力和语言表达能力、能够组织课程专业实践活动的开展、能够熟练运用现代教育技术、善于汲取新知识和新思想的教师队伍。这支教师队伍是由校专任教师、校内外兼课教师、行业企业兼职教

师组成的“专兼组合”的教学团队，能满足日常教学的需要。

(二)专业岗位分析说明

本专业共设19门课，其中公共基础课5门，专业基础课6门，专业课4门，选修课3门，专业综合实习1门。其中认为重要的学科有法理学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学等。认为一般的有法律文书写作、劳动与社会保障法等。认为不重

要的有经济数学、人员素质测评等。具体课程体系岗位分析如下：

职业岗位

能力要求

课程名称

公司企业法务专员

审核、制定和修改公司企业的合同相关文件，维护公司利益，协助公司法律顾问出庭、应诉、