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《表格美化与数据处理》教学设计

一、教材分析

《表格的美化与处理》它是在学生掌握了表格的绘制和调整之后，进一步学习如何对表格文字、底纹、边框的修饰和美化。进而对表格数据处理，得到实用信息。

二、学情分析

七年级的学生有较强的好奇心，具有了一定的抽象思维能力，他们开始从被动的学习主体向主动学习主体转变。给他们创设一个情景，并提供恰当的学习方法，他们能发挥最大的积极性，高效的进行学习。

三、教学目标

(一)知识与技能目标：1、熟练掌握对文字的修饰美化及单元格的合并居中；掌握单元格底纹填充方法；会对表格加修饰边框。

2、会对表格数据进行简单的求和计算、排序，能对所求成绩进行排名次。

(二)过程与方法：

通过自我知识迁移、微视频的学习、小组合作、任务驱动等活动培养学生观察力、自学能力，提高其合作意识。

(三)情感态度价值观：

通过对照、美化、欣赏等活动激发学生对美的追求，培养其美感，从而提高发现美、欣赏美和创造美的能力，以及对原始数据进行统计和分析，发现问题或者得到某些结论的能力。

四、教学重点、难点

【教学重点】1、文字的美化、表格底纹颜色和边框的设置，这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

2、求和计算、排序。

【教学难点】

1、边框设置。

2、求和计算、排序。

五、设计思想

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表格在学生学习生活中的应用应该说非常广泛，但对大部份学生来说，大家都是司空见

惯，从未故意识的去思量如何更好的创建和美化、加工与运用，能否通过信息技术课堂唤起他们的注意，把课堂知识故意识的应用于实践中，从而逐步提升信息素质呢？这是我向来在思量的问题。在知识内容上来说，本节课知识点比较清晰，就是对表格文字、底纹、边框的修饰，虽然知识是并列的，但难度并不相同，文字的修饰原来都学过，底纹相对来说较容易，边框最难。而数据的处理，求和、求均、排序，也是本节的重难点，怎样才干根据知识的难易程度指导学生应用不同的学习方法，从而提高学习的效率呢？基于以上两个问题的深入思考，设计本课的出发点我放在了两方面：1、创设生活化的课堂，让表格从生活中来，最后回到生活中，服务生活。2、根据具体内容，选择不同学习方法，提高学生学习的有效性。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

生活中你都知道哪些表格？

表格在我们生活中运用广泛，各

行各业都会绘制各种精美的表格，并

用表格来处理一些数据，发现问题或者

者得到某些结论。下面同学们观察以

学生活动设计意图

激发兴趣，

板书本节课

创设情景

问题引入

EXCEL界面介绍

学生思量

学生思量回答。通

师提炼学生的语言并【板书：1、过一张未曾经美化和美化后的成绩

修饰美化文字、填充底纹，2、修饰汇总表的对照，让边框，3、求和计算、排序、排名次】学生通过观察比较，发现两者的区

经过修饰的表格更醒目、美观别。

了。而且还对数据进行了统计，得到

了实用的信息。不想自己也来做一个

精美的表格并对数据进行处理？今

天我们就从这几个方面来探索如何

对——《表格美化与数据处理》

启动EXCEL进行界面介绍：标听介绍，认识

题栏、菜单栏、格式工具栏、常用工EXCEL界面组成。

具栏、工作表标签、滚动条、名称框、形成初步知识。

编辑栏。

对1、单元格2、活动单元格、

的知识点，一是想让学生明白本节课的学习任务，使学生学习的针对性更强；其次，还就此顺利成章的提出了课题。

初步认识

EXCEL

3、单元格地址、单元格地址区域，4、

行、5列6行高、列宽7、工作表的

认识。

自主、合作探索提出任务。学生参考匡助文培养学生自

1、修饰美化文字、填任务一、修饰美化文字、填充底纹。件中的【修饰美化主学习的能

充底纹。1、把标题设置B1:J1合并居中文字、填充底纹】力，进一步

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4

学生演示1

学生演示2

显示，并设置字体为楷体18号、加

粗、深蓝色、行高28。

2、把成绩表中的B2:J2的单元

格底纹设为绿色，字体颜色设为白

色、加粗、居中。

3、把成绩表中的B3:J23区域的

底纹色设为浅黄色，并居中显示。

【提示】根据已有的知识，参

考微视频匡助，自主合作探索完成本

任务。

【在巡视观察学生操作同时