古代诗歌鉴赏专题送别诗鉴赏(共有45张PPT)市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

古代诗歌鉴赏专题;古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难期，因而古人更重离别。

唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，所以产生了大量送别诗。唐代较突出多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。李白提到姓名赠别诗就有400多首。

出行原因大致可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。;送别

王之涣

杨柳东风树，

青青夹御河。

最近攀折苦，

应为离别多。;1、千丝万缕柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不停、理还乱离愁非常相同。;饮酒饯别;唱歌送别;送别诗中常见时间意象:;送别诗中常见时间意象:;月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤离情别绪是一致；(情景交融）

月亮含有思乡、思亲象征义，因而古人常借月抒怀。（衬托）;送别诗中常见空间意象:;长亭、渡口、南浦;长亭、渡口、南浦;送别诗中常见空间意象:;送别诗情感：;重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，

人自难过水自流。

同作逐臣君更远，

青山万里一孤舟。;送别诗情感：;1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2.常见意象：时间（黄昏、月夜）地点（长亭、渡口、古道、南浦等）物象（瘦马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒等）

3.基本主题：依依不舍留念；情深意长勉励；坦陈心志告白；别后情境想象、担忧与对友人思念。;4.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

抚慰与祝福——旷达刚健，乐观向上。

5.惯用手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合

;鉴赏示例;首先，分析离别诗惯用意象。;闻王昌龄左迁龙标

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

1、第一句景物描写有何作用？

2、三四句在表示技巧上有什么特点？请简明分析。;1、首句选取景物是漂泊不定杨花和叫声凄婉忧愁子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地忧伤之情。;2、利用了拟人修辞方法，将自己心中愁思寄托给明月，满含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏远夜郎。这两句表示了作者对友人关切和思??。;鉴赏训练;“渺茫”是遥远而含糊不清意思，从字面上来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中茫然，写出诗人送别友人时怅然若失。;送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，

君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？

天涯一望断人肠。;设问。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。;送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗

经》。班马：离群之马。

;用“青山”“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山静态，“绕”描画出白水动态，动静结合，描摹出一幅青山秀水送别图景。;送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗

经》。班马：离群之马。

;2、颈联两句是很工整对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比喻，“浮云”比友人行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不愿离开大地一样对朋友依依惜别心情。;鉴赏训练;鉴赏训练;鉴赏训练;《丹阳送韦从军》严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

;离愁。

“一别心知两地秋”一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后思念，“日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠”所组成环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者浓浓离愁和悠悠情思。;鉴赏训练;《淮上与友人别》郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。;离愁。

首先，作者选取了大量象征离愁景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直接表示了各向天涯无限愁绪和南北异途深长思念。;鉴赏训练;鉴赏训练;;;重庆卷

阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。（6分）

卜算子·送鲍浩然之浙东王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。;（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”特点主要表现在哪些方面？请作简明分析。（4分）