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教法探究基础教育论坛（上半月）2024年第1期（总第459期）

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读写结合教学法在初中英语教学中的运用实践

袁丽丽（甘肃省武威市武威第二十二中学）

摘要：读写结合活动的开展在初中英语教学中起到重要作用。遵循读为先驱、多元切入的原则

开展英语读写结合活动，能向学生渗透高效的学习方法，训练学生的语言运用能力，帮助学生积累有

益的读写学习经验。基于此，文章以提高初中英语教学质量为目标，采用读写结合教学法，从以读促

写和以写助读两个维度出发，探究读写结合教学法在初中英语教学中的运用价值、注意事项和运用策

略，旨在充分发挥读写结合的教学优势。

关键词：初中英语；读写结合；以读促写；以写助读

读写结合教学法是初中英语教学中的常用教学策二、运用读写结合教学法的原则

略。其中，“读”为阅读，“写”为写作，“读写结合”

意味着将阅读与写作相结合，形成整合式教学活动。1.读为先驱，重视前期阅读铺垫

阅读和写作是初中英语教学中的两个重要内容，两者阅读是写作学习活动的先驱，是学生摄入英语知

在学习与运用方面存在多元融通之处。运用读写结合识的首要步骤。因此，在读写结合教学中，教师要重

教学法开展初中英语教学活动，有助于提高英语教学视对学生前期阅读能力的培养。学生具备了较好的阅

质量。在实际教学中，教师需重视读写结合教学法的读能力，才能投入读写结合活动，从阅读中汲取写作

运用优势，寻找英语课堂读写结合活动设计的切入经验，形成有效的读写结合学习过程。因此，在实际

点，促使学生英语阅读与写作能力获得同步发展。教学中，教师可以将阅读作为读写结合学习活动的基

础，以阅读为先驱布置学习任务，有效落实英语阅读

一、运用读写结合教学法的价值与写作能力培养目标。

2.多元切入，提升读写教学效果

1.提高教学资源利用效率在读写结合教学中，教师要从多方面寻找读写结

在初中英语教学中运用读写结合教学法，能有效合设计的切入点，以丰富的活动形式创新读写结合设

提高教学资源的利用效率，使课时教学资源中的内容计，强化读写结合教学效果。在设计读写结合活动

获得有效开发。通过读写结合，学生能在阅读中深化时，教师要注意遵循适配性和趣味性原则。一方面，

写作思考，通过写作关联整合阅读思路，进一步加深让学生当前的读写能力水平与读写任务难度相适配、

对阅读材料主题意义的理解。读写结合能为阅读资源阅读内容与写作内容相适配；另一方面，增强活动设

赋予阅读、写作双向教学功能，在写作中充分激活学计的趣味性，强化学生读写活动参与动机，为课堂教

生的阅读思路，使之掌握阅读的方法。学增效。

2.丰富英语教学设计思路

在初中英语教学中运用读写结合教学法，能有效三、运用读写结合教学法的策略

丰富教师的教学设计思路，为课堂赋予新奇性和创新

性，收到提高课程品质的教育效果。在读写结合课堂在初中英语教学中，读写结合教学活动主要分为

上，教师可以在阅读中设计写作任务，生成读前猜写、以读促写和以写助读两种基本类型。教师可以从两个

读中批注、读中仿写、读后改写等丰富多元的学习活方向出发，分别设计指向学生阅读与写作能力发展的

动形式；在写作中融入阅读环节，生成为写作速读、读写结合活动，增强读写结合教学的指向性和精专性。

朗读、指读、概括等学习活动目标。丰富的教学设计1.以读促写