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基于学习任务群的语文教学实施策略

姻濮阳市昆吾小学刘青民

叶义务教育语文课程标准渊2022版冤曳发学生的阅读兴趣丰富阅读体验注重

的颁布实施标志着素养目标导向教学的全过程的考查拓展学习资源增强跨学

开启遥语文新课标构建了素养型的目标体科学习的综合性和开放性充分发挥跨学

系尧结构化的课程内容尧表现型的评价标科学习的整体育人优势遥

准提出了野语文学习任务群冶的课程理二尧语文学习任务群的设计与实施策略

念体现了创新的教育理念适应了时代语文学习任务群的设计依据首先是

发展要求旨在把立德树人尧学科育人落遵循学生身心发展规律和核心素养形成

到实处遥的内在逻辑遥其次将学生作为学习主体

作为教师应践行新课标理念基于单使其主动建构语言活动经验发展高阶思

元整体实施教学正确理解和把握语文学维品质遥最后推进综合学习不仅要落实

习任务群的内涵进行语文学习任务群的跨学科学习的任务群更要用超越学科中

设计以培养学生的核心素养遥本文以统编心的思想去设计尧实施学习活动遥

语文六年级的教学为例浅析语文学习任那么在语文课堂教学中教师如何

务群的设计与实施策略以供参考遥做好学习任务群设计落实核心素养践

一尧准确理解语文学习任务群的内涵行学科育人的价值呢钥

语文新课标指出院野学习任务群的安排1.以学习主题来统摄

注重整体规划根据学段特征突出不同学学习主题对学习任务群具有统摄作

段学生核心素养发展的需求体现连贯性用教师可以根据六个学习任务群的学习

和适应性遥冶野义务教育语文课程内容主要内容或教学提示中列举的学习主题来设

以学习任务群组织与呈现遥设计语文学习计教学遥例如,野文学阅读与创意表达冶在教

任务群要围绕特定学习主题确定具有内学提示中建议第三学段可以围绕野英雄赞

在逻辑关联的语文实践活动遥语文学习任歌冶野壮丽山河冶野爱与责任冶野成长的脚印冶

务群由相互关联的系列学习任务组成共等学习主题开展阅读和探究活动遥

同指向学生的核心素养发展具有情境性尧教师还可以根据统编教材的编排内

实践性尧综合性遥冶容结合新课标学习任务群的教学要求和

语文新课标设置了三大类六个学习单篇语文教材的特点提炼出学习主题遥

任务群院基础型学习任务群要要要语言文字例如统编语文六年级上册第二单元选

积累与梳理贯穿始终曰发展型学习任务编了诗词叶长征曳尧抗战争时期发生的故

群要要要实用性阅读与交流尧文学阅读与创事叶狼牙山五壮士曳尧开辟历史新纪元的

意表达和思辨性阅读与表达依据各年段叶开国大典曳尧解放战争时期的故事叶灯光曳

实际设置各有侧重曰拓展型学习任务等遥为发挥革命传统文化的铸魂育人功

群要要要整本书阅读和跨学科学习着重激能笔者根据野文学阅读与创意表达冶任务