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化学版２０２４年２月１日第０３期

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“３１２”高考改革对福建化学教学的思考

张燕辉吴秋红

(闽南师范大学化学化工与环境学院福建漳州３６３０００)

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摘要:“３１２”高考改革化学考试试题富含思政教育理念ꎬ以化学实验、科技前沿讯息等情境为载体ꎬ设计测试任

务ꎬ考查学生的必备知识.通过分析改革后试卷ꎬ挖掘出新高考背景下中学化学教学可渗透思政教育、发展推算认知水平

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以及注重宏微结合ꎬ并探讨中学化学教学可通过鼓励选考化学、衔接大学化学、构建职业生涯规划课程社会学校家庭

一体化教学模式、拓宽培养路径及加强对台合作交流等措施促进人才培养.

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关键词:“３１２”高考改革ꎻ中学化学教学ꎻ人才培养ꎻ职业生涯规划

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自２０１８年起ꎬ江苏、福建、广东、辽宁、河北、重１“３１２”高考改革下的化学考试

＋＋普通高中化学学业水平考试是考核高中生的化

庆、湖北、湖南等８个省份逐渐进入“３１２”高考模

式改革ꎬ现今已整体性完成改革ꎬ此外安徽、甘肃、黑学学科学习是否达到普通高中化学课程标准要求的

龙江、广西、吉林、江西、贵州等７个省份将于２０２４年重要方式.学生需在７５分钟内完成化学试卷上的１０

＋＋题选择题和５题非选择题.虽然考试的卷面分值为

进行首届“３１２”新高考模式.截至目前已进行五个

＋＋＋１００分ꎬ但学生的化学成绩并不是直接加入总分ꎬ而是

批次的试点ꎬ后三批次新高考实行“３１２”模式.“３

＋依据«福建省普通高中学业水平选择性考试科目赋分

１２”新高考模式是指考生需在语文、数学和英语３门

必考科目的基础上ꎬ从物理和历史中两门学科中选择办法»转换后计入高考总成绩.高中化学学业水平等

１门为选考科目ꎬ再从化学、生物、政治、地理四门学科级性考试将化学知识、真实情境及实际问题紧密结

中选择２门进行高考考试.合ꎬ旨在考查学生运用相关化学知识解决实际生产生

＋＋＋活问题的能力和化学学科核心素养发展水平.福建省

“３１２”模式相较于“３３”模式而言ꎬ减少了改

革不确定性风险ꎬ解决弃考物理的问题ꎬ减少选科组新高考适应性化学考试试题是高考前的一次重要考

合ꎬ同时给予学生自主选择权ꎬ且施行的等级赋分的试ꎬ具有一定的借鉴意义.

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形式保证考试公平性.高考模式的改革也推动了新课在“３１２”高考模式下ꎬ化学试题有以下特点:

程改革ꎬ教师教学观念、方法的创新.但在２０２１年新高注重创设真实情境ꎬ结合化学发展前沿技术、日常生

考后发现ꎬ学生在高中阶段没有选考化学ꎬ化学学科活等相关知识ꎬ融入试题ꎬ提高学生解决实际生产生

知识薄弱ꎬ导致许多生物等理工科专业的大一学生化活问题能力ꎬ发展学生化学学科核心素养ꎻ注重化学

学基础差ꎬ给后续学习带来严重问题.为此ꎬ数十位中实验剖析ꎬ从化学实验基础知识以及化学实验过程等

国科学院院士呼吁化学的