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大班科学说课教案：风的奥秘教案及教学反思

大班科学说课教案：风的神秘教案及教学反思

教材分析：

自然界中充斥着奇妙有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探究风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在谈论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得处处都是，清洁工人又要重新打扫了;今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣听从孩子的话中，发觉风是孩子需要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，就让大班孩子围绕风自主生成一系列的探究风的神秘的活动。

幼儿状况分析：

大班幼儿对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探究问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。盼望幼儿在主动学习的过程中，大胆探究，培育幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是老师的头脑之中。

说目标：考虑幼儿对风的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近进展区的目标：

1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和判断风