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《压强第2课时》导学案

气功师（二）

铁锤举起来再砸下去，打击的力量确实不小，可是并不是直接打击在肚子上，而是打击在石头上。石头很重，越重的东西，保持原来的静止状态的惯性就越大，所以石头受到打击力量虽然很大，向下运动的速度却很小，也就不怎么挤压肚子了，因而人的肚子受到的压力没有增加多少，这是不会砸坏肚子的主要原因，同样的道理，背部对钉子的压力没有增大多少，再者，钉子数目众多，与人的接触面积很大，所以对人的压强也就不那么大了，故钉子不会扎伤人。

【学法指导】

1.仔细观察生活中物体，哪些部分的设计是为了增大压强，哪些部分设计是为了减小压强，分别采用什么方法来增大和减小。与同学交流自己的观察成果。

2.对于形状规则的柱体，其压强公式既可用P=F/S，也可用P=ρgh。

3.计算题要注意解题的规范性，

【温故知新】

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小王对实验器材做了一些改进，如下图图9-1-4，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。

（1）实验时，是通过观察_____________来比较砖块对海绵的压力作用效果。

（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用________两次实验（填序号）。

（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是____________________________。

【探究新知】

自主预习

1.任何物体能承受的压强都有一定的________，超过这个限度，物体就会_________。

2.增大压强的方法有：____________________和_________________。

3.减小压强的方法有：____________________和______________________。

4.判断下列事例是为了增大压强还是减小压强

①拖拉机安装履带（）②书包带做得比较宽（）

③家里的刀用久了要磨一磨（）④螺钉下要装垫圈（）

⑤列车上的破窗锤（）⑥钢钉的一端要做的尖一些（）

5.为什么坐在沙发上比坐在硬板凳上要舒服?

合作探究

分析压强变大变小

1.如图9-1-4所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（）

A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大

2.一块长方体物体，放在水平地面上，对地面的压力为F，对地面的压强为P，若按图

中a方式切去一半，则剩余的物体对地面的压力F1=______F，对地面的压强P1=______P；若按图9-1-6中b方式切去一半，，则剩余的物体对地面的压力F2=______F，对地面的压强P2=______P。

3.如图9-1-7所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方形铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小。哪个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了一下三种猜想：

猜想一：正方形铁块A最重，所以它对桌面的压强最大。

猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。

图9-1-7猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强像等。

图9-1-7

eq\o\ac(○,1)以图中长方形铁块B为研究对象，推到它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。（已知铁的密度为ρ，长方形铁块的高度为h,底面积为S.）

压强表达式的推导：p=。

分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与有关，所以猜想是正确的。

eq\o\ac(○,2)利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。

用压强知识解释生活

图9-1-84.冰受到的压强越大，冰的熔点越低。运动员穿着滑冰鞋(如图9-1-8)在冰面上滑行，冰面受压会熔化变成水。请你解释为什么滑冰鞋底部的冰刀会设计得很锋利?穿着滑冰鞋，在水泥路面上难以滑动的运动员，为什么可以在冰面上飞速地滑行?

图9-1-8

5.同学们请从不同的物理角度，谈谈汽车超载的危害。并说出采取什么方法措施来降低这种危害。

【达标测评】见活页

【学案整理】