探讨如何进行有效的阅读教学.ppt

关于探讨如何进行有效的阅读教学有效教学—教是为了不教有效教学是英语effectiveteaching和effectiveinstruction的汉译，指既有效率又有效果更有效益的教学活动，或者可以称为陶知行所倡导的“教是为了不教”的境界。第2页,共19页，2024年2月25日，星期天高二注重培养阅读速度与兴趣2011年的高考，阅读将增加一篇，对中学生的阅读能力的要求更高了。不但在阅读速度，而且在理解的深度和知识面的拓展等方面都提出了更高的要求。第3页,共19页，2024年2月25日，星期天如何提高90后对阅读的兴趣？1.高分考生的现身说法2.坚持课前小故事3.平时授课中对课文内容的拓展，如：对英美文化，名著，影视作品的介绍4.让学生有足够的时间读懂文章，时间的长短应根据学生的实际水平而定。避免为了赶教学进度而让学生读得一知半解。第4页,共19页，2024年2月25日，星期天高分考生的经验之谈：做阅读题一定要联系上下文，不要主观臆断。一定要跟着作者的思路走。不要犯不该犯的错误，如理解错文章意思或者是粗心大意，比如NOTTRUE看成了TRUE。阅读题目有一部分能在原文就找到答案，但要小心留意它与原文提供的在意思上是否有出入。BESTTITLE的题目选择时，应该一开始否定一些原文根本没有提及又或者是原文只用了很少篇幅提及的选项。大部分同学都曾经遇到过某些文章怎么都读不明白，不要怀疑自己的能力，有可能是因为你自己一时的思维定势限制了思维。第5页,共19页，2024年2月25日，星期天凤头（利用多媒体，加强视觉效果）阅读之前，可以把课文的标题写在黑板上，让学生讨论并猜测课文的大致内容，也可以通过提问，如Advertising，可以问学生，“HaveyounoticedsomeinterestingadvertisementsonTVorinthenewspaper?Describeforus,please.”注意问题的设置，要给学生练习口语的机会。网上有很多有趣的广告，不妨挑选几个给学生观赏。这样不仅能激发学生学习的兴趣，而且能激发阅读欲望。因此，在阅读前，教师要精心准备好有关问题，不仅要注意其与课文内容的联系，即知识性，而且要注意趣味性，利于学生联想发挥，又要与生活相关。除了采取口头问问题的方式，还要善于采取多媒体教学手段，用歌曲，影片，图片或动画等方式引入教学。第6页,共19页，2024年2月25日，星期天猪肚（方法多变，重在技巧培养）?在读中活动中，教师应充分利用阅读文本，注重培养学生的阅读技能，包括略读(Skimming)、跳读(Scanning)、根据上下文推断词义(Guessingmeaningsofunknownwordsusingcontextualclues)、掌握文本结构(Recognizingtextstructure)、识别主题句(Identifyingtopicsandmainideas)等的阅读能力。第7页,共19页，2024年2月25日，星期天Skimming通过快速阅读，学生可以大致掌握课文结构与内容，回答中Pre-reading所提的问题，这些问题大致2个就够了，而且以识记性的为主，要求学生有目的地进行阅读，进一步提高阅读速度，采用扫描式阅读方法，禁止用手或笔指读文章。限制时间，根据文章的长度，给2~3分钟时间，然后马上要求学生个别或全体回答问题。第8页,共19页，2024年2月25日，星期天Readingfordetails(为高考服务）学生花3~5分钟再读课文，引导学生边读边划出关键词句，帮助学生深入理解课文，可以针对细节提出一些问题，结合近年高考阅读题型的变化，也可以问一些有关各段大意，作者写作意图，以及对文章深层理解的问题。为了帮助学生更好的理解文章，语言基础知识的讲解是必不可少的，但要准确地掌握尺度，否则就会沦为传统的语法讲解课。第9页,共19页，2024年2月25日，星期天有意识的操练对summary的操练对语法填空的操练对作文常用词和句型的操练第10页,共19页，2024年2月25日，星期天训练方法多样化①回答问题。其优点是有助于培养学生的语言输出能力。问题难度可深可浅，可以书面也可以口头。问题有三个层次：展示型问题。学生凭表层理解、短时记忆或查阅课文，便可说出答案。参阅型问题。学生可以了解与课文相关的新信息，课文中没有现成答案；联系实际的问题。这类问题一般源于学生的现实生活。学生回答时，不仅要依据常识，而且要激活相关的背景知识。②判断正误。适合各种体裁的文章。这种方法更适用于设计细节性问题，因此，多数难度相对小。③