曹刿论战教学设计案例 - 教学研究.docxVIP

目光短浅）⑶衣食所安，弗敢专也（独自占有）⑷小惠未（通“遍”碍，疏通文句，并勾画出难词难句，然后分组讨论交流时解决。重点）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉何以胜”。充分显示了曹刿的军事“远谋”，完成了对他卓越的军事《曹刿论战》教学设计

目光短浅）⑶衣食所安，弗敢专也（独自占有）⑷小惠未（通“遍”

碍，疏通文句，并勾画出难词难句，然后分组讨论交流时解决。重点

）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉

何以胜”。充分显示了曹刿的军事“远谋”，完成了对他卓越的军事

支河乡赵楼初级中学武斌坤

教学目标

1.知识与技能：⑴识记作家、作品的文学常识，积累文言字词。⑵了解鲁国以弱胜强的原因。

2.过程与方法：⑴探究对话描写对于表现人物性格的作用。⑵在朗读中体会本文的语言特色。

3.情感、态度与价值感：

学习蓸刿“国家有难，匹夫有责”的精神，培养热爱祖国的感情。教学重点

理清行文思路，背诵课文，体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点

理解曹刿关于战争问题的论述。

教学方法教具准备教学时间

教学流程

诵读法引导点拨分析归纳探究合作交流讨论多媒体

一课时

（课前让学生利用工具书和网路查找有关《左传》的文学常