北师大版八年级物理第7章教案7-2022力.docxVIP

教学课题：第七章运动和力§7-1力

课时：课时

教学目标：

一、知识与技能：

1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。

2.知道力的单位是牛顿（N）。

3.知道物体间力的作用是相互的。

4.知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变。

5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。

二、过程与方法：

1.通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识。

2.通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.通过探究活动感悟影响力作用效果的因素。

三、情感、态度和价值观：

1.通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。

2.通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度。

教学重点：力的概念

教学难点：力的作用效果和力的三要素

教具：实物投影仪、磁铁、铁钉、铁球、两个刷子、三角板

教学过程：

第七章运动和力

§7-1力

一、什么是力

教师先投影图片人压跳板跳水，运动员踢球：或观察教材90页中前四幅图片（通过课件），从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、提、压等情况。

演示：起重机吊起钢管，磁铁吸引铁棒。

总结这些实例的特点：这些都是一个物体对另一个物体作用。从而在教师指导下学生说出力的概念：力是物体对物体的作用。

施力物体与受力物体

分析施力物体与受力物体:

力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体。不存在没有施力物体或受力物体的力。

不直接接触的物体间也可以产生力的作用。

演示：磁铁吸引铁钉

磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了。说明物体之间不接触也可以产生力的作用。

力的相互性

演示：

1.两刷子互相摩擦，刷毛都变弯曲.

2.两小车上各放一条形磁铁，松手后两车同时开始运动、手托球。

3穿旱冰鞋的同学互推

力的单位：

力的单位：牛顿，简称牛（N）.在这里介绍牛顿的资料

那么，牛顿这个单位究竟有多大？我手托两个鸡蛋，告诉学生，手托住两个中等大小鸡蛋，大约需要1牛的力。然后举起我们用的物理书放在手上，该书对手的压力大约牛。

二、力的作用效果

实物投影仪展示：

用磁铁吸引静止在光滑桌面上的一个小铁球，铁球在磁铁的力的作用下改变运动状态，由静止变为运动。教师继续用磁铁吸引小铁球，小铁球的运动方向发生改变。

教师再举一些物体受力发生形变的实例。

三、力的三要素

教师可以从开门或用板手拧螺母的实例来引出力的三要素。

推力离门轴较远，比推力离门轴较近易推开门。用扳手拧螺母，手握在扳手的末端比握在中间容易把螺母拧紧。

力的图示

在力的图示中表示出力的大小、力的方向、力的作用点。要注意作图顺序，应先定标度，再定点，定方向，定长度，最后画箭头，箭头的尖端正好对齐线段的末端。

力的示意图

从力的作用点，沿力的方向画一箭头

教师介绍力的示意图，并指出力的图示和示意图的区别。教师可对一个力分别作出图示和示意图，从画图的对照中找出二者的区别。

布置作业：

P171～3

练习册本节练习

板书设计：

第七章运动和力

§7-1力

一、力的概念

1.力：是物体对物体的作用。

2.力的符号：F

3.施力物体与受力物体

4.物体间力的作用是相互的。

5.力的单位：N

二、力的作用效果

力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。

三、力的三要素：大小，方向，作用点

四、力的图示：

五、力的示意图：

教学反思：