《再别康桥》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

徐志摩;1、通过对文本的解读和对意象的分析，体会

诗歌的意境美。

2、通过对诗歌音乐美、绘画美、建筑美

的分析提高学生对诗歌的鉴赏能力。

3、体会作者情感方式与价值体验，

在其诗歌中的融合，从而感受诗

歌带给人的美感。;走进志摩;;在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。;我将在茫茫人海中寻

访我唯一之灵魂伴侣。得

之，我幸；不得，我命。;;三种怀念，三种悲伤。;;聆听康桥的音乐美;轻轻的//我走了，

正如我/轻轻的来△；

我轻轻的/招手，

作别//西天的/云彩△。

那河畔的/金柳，

是//夕阳～/中的新娘△；

波光里的/艳影，

在我的心头/荡漾△。

软泥/上的/青荇，

油油的/在水底招摇△；

在康河的柔波/里，

我甘心//做一条/水草△！;那/榆阴下的/一潭，

不是清泉，是天上虹△；

揉碎在/浮藻间，

沉淀着～//彩虹﹀似的梦△。

寻梦﹀？撑一支/长篙，

向/青草更青处/漫溯；

满载//一船星辉，

在/星辉斑斓里/放歌。

但～//我不能放歌，

悄悄～//是别离的笙箫△；

夏虫/也为我/沉默，

沉默～//是/今晚的康桥△！

悄悄的～/我走了，

正如我～/悄悄的来△；

我挥一挥/衣袖﹀，

不带走/一片～//云彩△。;音乐美;品味康桥的绘画美——意象美;云彩;招手作别云彩图;河畔金柳艳影图;水底青荇招摇图;榆阴清潭浮藻图;撑篙漫溯寻梦图;黄昏夏虫沉默图;挥手惜别云彩图;诗歌的意象美;建筑美;1难舍难分的感伤;课后作业

1、学唱歌曲《再别康桥》

——体会诗歌的音乐美

2、写一写：自主创作一首新诗

——感知诗歌创作