幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思.pptx

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思家园共育与延伸活动总结与展望

课程介绍与目标01

教案背景本次课程是基于经典童话故事《白雪公主和七个小矮人》进行设计的，旨在通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对文学作品的兴趣，同时培养他们的语言表达能力、想象力和创造力。教学目的通过本次课程，幼儿将能够了解《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和角色特点，理解故事中的道理和寓意，同时提高他们的口语表达能力、想象力和创造力。教案背景及目的

能力目标幼儿能够运用自己的语言复述故事，表达自己的想法和感受；能够通过角色扮演、绘画等方式表现故事情节和角色特点。知识目标幼儿能够掌握《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和角色特点，理解故事中的道理和寓意。情感目标幼儿能够感受到故事中传递的善良、勇敢、正义等美好品质，培养他们的同情心和正义感。课程目标设定

本课程适用于幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。适用年龄段本课程建议教学时长为2课时，每课时30分钟。根据幼儿实际情况和课程进展，可适当调整教学时长和内容安排。教学时长适用年龄段与教学时长

教学内容与方法02

介绍《白雪公主和七个小矮人》的故事来源和背景，帮助幼儿理解故事情境。故事背景角色介绍故事情节详细讲解白雪公主、七个小矮人、邪恶皇后等角色的特点和性格，引导幼儿理解角色关系。讲述故事情节发展，重点突出白雪公主的善良、小矮人的勇敢和皇后的邪恶，激发幼儿的情感共鸣。030201故事梗概及角色介绍

利用图片、绘本等视觉材料，帮助幼儿形象地理解故事内容和角色形象。图文结合通过生动有趣的讲述方式，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入故事情境。故事讲述组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节和角色特点，加深对故事的理解。角色扮演教学方法与手段

互动环节设计问题讨论提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，创作与故事相关的绘画作品，展现幼儿对故事的理解和创意。音乐律动配合故事情节，选择适当的音乐或歌曲进行律动游戏，让幼儿在音乐中感受故事的节奏和氛围。

教学过程实施03

通过讲述白雪公主的故事，引起幼儿对故事情节和人物的兴趣。故事导入提出与故事情节相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。问题导入创设与故事相关的情境，让幼儿身临其境地感受故事氛围。情境导入导入环节：引起兴趣，激发期待

运用生动的语言和丰富的表情、动作，将故事情节和人物形象栩栩如生地呈现在幼儿面前。讲述技巧通过讲述过程中的情感传递，引导幼儿感受故事中的喜怒哀乐，培养幼儿的情感共鸣能力。情感表达鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受和想法，促进师幼之间的互动交流。互动交流讲述环节：生动呈现，情感传递

让幼儿分别扮演白雪公主、七个小矮人等角色，通过表演的形式再现故事情节，加深幼儿对故事的理解和记忆。角色扮演设计与故事情节相关的游戏，如“寻找宝石”、“解救白雪公主”等，让幼儿在游戏中体验故事情节和人物特点，增强活动的趣味性和互动性。游戏体验在游戏结束后，组织幼儿分享游戏过程中的体验和感受，引导幼儿将游戏中的经验迁移到现实生活中。分享交流实践环节：角色扮演，游戏体验

教学效果评估与反思04

情感共鸣孩子们能够理解故事中的情感变化，对白雪公主的遭遇产生同情，对七个小矮人的善良和勇敢表示赞赏。创意表达孩子们在课堂活动中发挥想象力，创意表达故事中的角色和情节，如通过绘画、手工制作等方式展现对故事的理解。积极参与孩子们对《白雪公主和七个小矮人》的故事非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习热情。孩子们的表现及反馈

123孩子们能够准确理解《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和角色关系，掌握相关的词汇和表达方式。知识目标孩子们能够通过听、说、读、写等多种方式表达和交流对故事的理解和感受，提高语言表达能力和思维能力。能力目标孩子们能够感受到故事中的美好情感，培养善良、勇敢、正义等品质，树立正确的价值观和人生观。情感目标教学目标达成情况分析

问题一部分孩子对故事情节理解不够深入，需要加强引导。问题二部分孩子在课堂上表现不够积极，需要提高参与度。改进措施采用更加生动有趣的教学方式，如游戏、竞赛等，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。同时，加强对个别孩子的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动。改进措施在教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，引导孩子们深入理解和感受故事情节和角色情感。教学中存在的问题及改进措施

家园共育与延伸活动05

03分享育儿经验鼓励家长之间互相交流育儿经验，共同探讨孩子成长过程中的问题，形成良好的家园共育氛围。01邀请家长参加课堂活动鼓励家长积极参与课堂活动，如扮演角色、协助孩子完成手工等，增强亲