如何有效创设课堂情境教学.pdfVIP

如何有效创设课堂情境教学，提高小学数学教学质量

陈明基

兴趣是最好的老师，从影响学习的情景因素分析，浓厚的兴趣对

学生学习、理解知识、激发学习动机有着很大的促进作用。心理学研

究表明：“当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生直

觉接纳知识的程度就越高。”因此，数学教学，只要紧密联系学生

的实际和生活环境，从学生的经验和已有知识出发，挖掘教材内容中

的生活素材，创设生动有趣，有助于学生自主学习、合作交流的情境，

就能在讲授内容和学生求知心理之间搭建一座桥梁，让学生在与问题

有关的情境中学习数学，开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、

交流、反思等活动。那么，怎样才能激发学生的兴趣，把学生的注意

力吸引在课堂学习中呢？下面来谈谈我的一些体会。

情景创设注重有效导入，为课堂教学奠定基础

一堂课头开的好不好，是能否引起学生的兴趣，调动学生的积极

性的关键。导入是影响课堂教学效果的重要环节,精心创设教学情景

导入能把学生的注意力迅速集中起来,才能有效地开启学生思维，激

发联想，激励探究。例如：为了让学生充分激发学生兴趣，在教学“谁

买的便宜”一课时，结合内容，创设情景，让学生