选修3136带电粒子在匀强磁场中的运动 - 高中教育.docxVIP

得2mqB师生互动、总结：由①式可知，粒子速度越大，轨迹半径越大；磁场越强，轨迹半径越小，这与演示实而粒子运动的周期与半径、速率无关，所以每隔相相同的时间（半个周期）回到狭缝处，只要电源以相同的周期变

得2mqB师生互动、总结：由①式可知，粒子速度越大，轨迹半径越大；磁场越强，轨迹半径越小，这与演示实

而粒子运动的周期与半径、速率无关，所以每隔相相同的时间（半个周期）回到狭缝处，只要电源以相同的周期变

师：带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时会做什么运动呢？今天我们来学习——带电粒子在匀强磁场中的运动。

代物理学中，人们为探索原子核内部的构造，需要用能量很高的带电粒子去轰击原子核，如何才能使带电粒子获得

名师精编优秀教案

普通高中课程标准实验教科书—物理选修3－1[人教版]

第三章磁场

3.6带电粒子在匀强磁场中的运动

★新课标要求

（一）知识与技能

1、理解洛伦兹力对粒子不做功。

2、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度的方向垂直时，粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动。

3、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，知道它们与哪些因素有关。

4、了解回旋加速器的工作原理。

（二）过程与方法

通过带电粒子在匀强磁场中的受力分析，灵活解决有关磁场的问题。

（三）情感、态度与价值观

通过本节知识的学习，充分了解科技的巨大威力，体会科技的创新与应用历程。★教学重点

带电粒子在匀强磁场中的受力分析及运动径迹

★教学难点

带电粒子在匀强磁场中的受力分析及运动径迹

★教学方法

实验观察法、讲述法、分析推理法

★教学用具：

洛伦兹力演示仪、电源、投影仪、投影片、多媒体辅助教学设备

辅助教学设备名师精编优秀教案★教学过程（一）引入新课教师：（复习提问）什么是洛伦兹力？学生答：磁场对节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：后老师再总结。在讲解回旋加速器工作原理时应使学生明白下面两个问题：名师精编优秀教案（1

辅助教学设备名师精编优秀教案★教学过程（一）引入新课教师：（复习提问）什么是洛伦兹力？学生答：磁场对

节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：

后老师再总结。在讲解回旋加速器工作原理时应使学生明白下面两个问题：名师精编优秀教案（1）在狭缝A′A

径迹★教学方法实验观察法、讲述法、分析推理法★教学用具：洛伦兹力演示仪、电源、投影仪、投影片、多媒体

名师精编优秀教案

★教学过程

（一）引入新课

教师：（复习提问）什么是洛伦兹力？

学生答：磁场对运动电荷的作用力

教师：带电粒子在磁场中是否一定受洛伦兹力？

学生答：不一定，洛伦兹力的计算公式为f=qvBsinθ，θ为电荷运动方向与磁场方向的夹角，当θ=90°时，f=qvB；当θ=0°时，f=0。

教师：带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时会做什么运动呢？今天我们来学习——带电粒子在匀强磁场中的运动。

（二）进行新课

1、带电粒子在匀强磁场中的运动

教师：介绍洛伦兹力演示仪。如图所示。

教师：引导学生预测电子束的运动情况。（1）不加磁场时，电子束的径迹；（2）加垂直纸面向外的磁场时，电子束的径迹；（3）保持出射电子的速度不变，增大或减小磁感应强度，电子束的径迹；（4）保持磁感应强度不变，增大或减小出射电子的速度，电子束的径迹。教师演示，学生观察实验，验证自己的预测是否正确。

运动电荷的作用力教师：带电粒子在磁场中是否一定受洛伦兹力？学生答：不一定，洛伦兹力的计算公式为f=q=3r，【例3】电子自静止开始经M、N

运动电荷的作用力教师：带电粒子在磁场中是否一定受洛伦兹力？学生答：不一定，洛伦兹力的计算公式为f=q

=3r，【例3】电子自静止开始经M、N板间（两板间的电压为u）的电场加速后从A点垂直于磁场边界射入宽

师：带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时会做什么运动呢？今天我们来学习——带电粒子在匀强磁场中的运动。

速度，电子束的径迹。教师演示，学生观察实验，验证自己的预测是否正确。名师精编优秀教案实验现象：在暗室

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学生推导：粒子做匀速圆周运动所需的向心力F=m是由粒子所受的洛伦兹力提供的，

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名师精编优秀教案

实验现象：在暗室中可以清楚地看到，在没有磁场作用时，电子的径迹是直线；在管外加上匀强磁场（这个磁场是由两个平行的通电环形线圈产生的），电子的径迹变弯曲成圆形。磁