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- 2024-04-24 发布于中国
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作业年级
六年级
学科
语文
单元主题
第八单元
走近鲁迅
作业内容
【搜一搜】搜集鲁迅先生的相关资料，在课堂上交流。（生平简
介，小故事，相关作品，名言等）
【做一做】以“走进鲁迅先生”为主题做一期手抄报。
【看一看】观看一部与鲁迅相关的电影或看一本鲁迅的著作集。
作业要求
【搜一搜】通过网络或书籍等搜集鲁迅的相关资料（生平简介，
小故事，相关作品，名言等）对鲁迅的生平有个全面的了解。
【做一做】手抄报版面设计合理，图文并茂，字迹美观，展示出
鲁迅的特点。
【看一看】认真观看，有自己的感悟。
设计意图或说明
因为鲁迅生活的年代离学生较远，学生并不了解他，“搜一搜”
就是为了让学生提前了解鲁迅，以便课堂上很好地理解课文，迅速走
进文本。这样有利于学生搜集和处理信息能力的培养。
做手抄报这个特色作业，让学生们拿起画笔，把心中的鲁迅先生
记录下来，让鲁迅的形象深入心里。加上自己的装饰，让鲁迅的形象
光辉起来。通过这次手抄报制作，学生更能理解鲁迅的人物形象，感
受鲁迅的爱国情怀。从而激发学生热爱文学，走进文人的兴趣。
“看一看”的作业是由课内引向课外，拓宽学生视野。
课时主题
少年闰土
课时教
学目标
1、感受闰土这一人物形象，学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动
作，体会人物特点。
2、理解含义深刻的句子，体会作者对自己所处环境的不满，对闰
土丰富多彩的生活的向往。
作业类型
作业内容及要求
设计意图
完成时限
基础性必做题
一、从人物的外貌了解人。
1.他正在厨房里，的圆脸，头戴一顶，颈上套一个，这可见他的
父亲十分爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套
住了。
2.3.4.读了这段外貌描写，我知道了闰土是一个的人。
5.6.7.你能仿照说一说一个人的外貌吗？
8.二、从人物事件中感悟人的特点。
闰土给我讲的稀奇事有：、、、。
从中我知道闰土是一个的人。在这几件事情中，我最喜欢她讲的
的事，因为。
这里的第一题中1、2小题，是为了让学生从中意识到，了解一个
人，可以从他的外貌中去揣摩。第3小题为了训练学生的口头表达水
平。这里实行读说结合训练，有助于学生更好的掌握人物的外貌和描
写的基本方法。
第二题让学生用自己的话说说感兴趣的事并说说理由，充分尊重
个性，又在此题的基础上归纳揣摩人物的性格还可以从事件中感悟，
10分钟
提高性选做题（四选一）
思考：闰土在做这些事情的时候，“我”和“我的朋友”在干什
么呢？
（1）闰土在雪地捕鸟时，“我”和“我的朋友”在（2）闰土在
海边拾贝时，“我”和“我的朋友”在（3）闰土在看瓜刺猹时，“我”
和“我的朋友”在（4）闰土在潮汛看鱼时，“我”和“我的朋友”在
通过这个题，让学生充分走进人物的生活场景和内心世界，在反复的
感悟和融情的想象中，转化人物角色，领悟课文主题。在培养学生想
象力的同时，拓宽思路，唤起共鸣，提高表达与写话能力。
5分钟
拓展性挑战题
推荐阅读《故乡》
你想了解三十年后的闰土吗？请阅读《故乡》，想想为什么三十
年前与三十年后，闰土变化如此之大？
为了拓宽知识面，把视野扩张到课外阅读与实践生活中去，培养
人文素养与对世界的思考。
闰土的人物形象是时代的产物，通过少年闰土与中年闰土的对比，
让学生了解文本的背景，更加珍惜现在。
5分钟
作业年级
六年级
学科
语文
单元主题
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
作业内容
自由选择作业”中的任意1-2项作业，试一试，相信你一定能出
色地完成任务：
《高山流水》和《月光曲》或者你喜欢的一首曲子，并把听时你所想
到的画面写下来。
我分享：向同学展示你的艺术类特长或讲一讲喜欢的艺术类的名
人故事。
我积累：积累一些关于
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