人体对外界环境的感知导学案 - 中学学案.docxVIP

活经验和已有的知识思考、回答问题。尝试说出什么是感受器并列举人体的感觉器观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化小骨内耳的耳蜗听神经大脑的一定区域形成听觉归纳听觉的形成过程。提出问题引发学生思考，交流归纳总结。先的图片，结合自己的生活实际，说出瞳孔的功能。通过观察教材81页图

活经验和已有的知识思考、回答问题。尝试说出什么是感受器并列举人体的感觉器观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化

小骨内耳的耳蜗听神经大脑的一定区域形成听觉归纳听觉的形成过程。提出问题引发学生思考，交流归纳总结。先

的图片，结合自己的生活实际，说出瞳孔的功能。通过观察教材81页图4—50分析得出：晶状体负担过重，晶

的理解情况。根据教师的板书归纳梳理本节课的主要内容。灵活运用所学知识。复习讲授眼球由眼球壁和内容物构

学生活动

名师整理优秀资源

第12周第1—2课时

课题第六章第一节人体对外界环境的感知导学案

导学目标

教学重点

教学难点

课型主备人

教学

环节

1、描述眼和耳的结构及各主要组成部分的功能

2、说明视觉和听觉形成的过程。3、认同视觉卫生和听觉卫生。4、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。视觉的形成过程、听觉的形成过程。

眼球的结构、视觉的形成过程及近视的成因。

全部讲授型新授课张艳红

教学第一

教学内容教学任务

引入新课：

一、眼和视觉：

1、眼球的结构和功能：

讲

眼球壁外膜：角膜巩膜

中膜虹膜

脉络膜内膜：视网膜

内容物：晶状体和玻璃授

体

2、视觉的形成过程：

外界物体反射的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物象。当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息时，会通过视神经将信息传给大脑的特定区域，大脑立即处理有关信息，形成视觉。

3、瞳孔的变化光线强：瞳孔变小光线弱：瞳孔变大4、近视及其预防：

近视的成因：眼球的前后径过长或晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体的折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方，形成近视。

近视的矫正：配戴凹透镜。保护视力做到“三要”“四不要”

结合教材“想一想、议一议”栏目提出问题，引发学生思考。

1、通过观察教材中的插图，明确眼球的结构和功能。

2、视觉的形成过程：

结合以下问题引导学生分析视觉的形成过程：

（1）眼球透光的结构有哪些？

（2）感受光线的位置在哪里？

（3）视神经的作用是什么？

（4）将收集到的信号进行处理，产生视觉的位置在哪里？

归纳视觉的形成过程。

3、利用教材“去看电影院看电影”的生活场景，观察猫在明暗环境中瞳孔的变化，了解瞳孔对光线的调节作用。

4、通过问题引发学生思考：如何预防近视。

（1）近视眼在观察远处的物体时，眼球的成像情况是怎样的？

（2）晶状体的曲度是怎样的？

（3）近视是怎样形成的？

近视的预防：

观察班里近视同学的眼镜，借助图4—

50认识近视的矫正方法。

结合教材了解保护视力的方法。

课时审核人

过程

课时

教师活动

提出问题引发思考，引入新课。

展示学习目标

指导学生对照插图，了解眼球的各部分的功能，并组织学生进行交流，对学生掌握不清的问题进行简要的讲解。结合手中的眼球模型进一步了解学生对眼球的掌握情况。

结合相关问题引发学生思考，进而归纳出视觉的形成过程。

指导学生观察图片，提示学生回忆自己在进出黑暗场所的感受，说出瞳孔的功能。

引导学生结合教材81页插图分析得出近视的成因。

引导学生讲述自己在视力保护方面的经验和知识，对学生得新鲜有趣的说法给予肯定，调动学生得学习积极性。

指导学生注意用眼卫生。

2课时

王维君

预见性问题及策略

根据日常生活经验和已

有的知识思考、回答问

题。尝试说出什么是感受

器并列举人体的感觉器

官。

官

明确学习目标

观看教材P79图4—47，

认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。

结合教师手中的眼球模型说出各部分的名称。

结合教师的提问，归纳视觉的形成过程。

眼球的结构结合模型进行讲解，指导学生观察方法。通过教具模型的使用培养学生的观察能力，加强直观教学。

结合凸透镜成像原理讲解视觉的形成过程。

借助模型或挂图进行讲解。

观察教材提供的猫眼睛

瞳孔变化的图片，结合自

己的生活实际，说出瞳孔

的功能。