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通信专业校企合作探索

新建本科院校的人才培养一般定位于基层、中小企业的技术人才培养。

绝大多数中小企业招聘时都希望招聘对象有一定的工作经验，能够直

接上岗，因为企业自身岗前培训一般时间较长，成本较高，而且存有

员工跳槽的风险1。高校当前所培养的学生实践和动手水平不强，校企

合作是当前条件下增强实践教学，实现企业岗前培训前移，满足基层、

中小企业人才招聘需求的有效途径。通过校企合作，可建立涵盖数据

通信、光传输、程控交换、移动通信、下一代智能网（NGN）等商用设

备组成的现代实验中心，可借鉴大型通信企业岗前培训的成熟模式和

教程，置换掉大学教学中一些不合时宜的课程，以满足通信企业的人

才需求。其意义如下：（1）拓宽高校经费来源渠道。（2）促动高校

教师队伍建设，提升师资水平，强化高校办学实力。（3）提升学生的

素质和水平。首先，通过校企合作实验平台和实习基地的实践和锻炼，

学生有了一试身手的机会，从而能更加充分地理解所学的专业知识，

自觉查找自己在知识、素质和水平方面的不足，学习的主动性和积极

性空前高涨。其次，学生通过校企合作项目的实践，能够锻炼学生发

现问题、处理问题和解决问题的水平，启迪和培养学生创新精神和创

新水平，树立创业意识。（4）使学校即时了解社会对毕业生的需求动

态，从而明确改革专业建设、教学内容和教学方式的方向，为学生构

建合理的知识、水平、素质平台，切实提升毕业生就业率。（5）扩大

高校的办学面向与视野。校企合作需要高校走出校园，把专业发展和

企业、行业融合在一起，主动寻找本专业发展的土壤，更好的适合国

家、地方社会经济的发展。

一、校企共建实验室，增强学生实践水平培养

校企共建实验室首先要考虑自身的专业优势、拟发展的专业覆盖区域

的工业环境和人才需求情况，其次要分析拟合作企业的发展战略、资

源优势和合作的切入点，第三要思量自身师资条件能否支撑拟建平台

的课程开设，第四要保证建立的实验平台能在硬件开发水平、软件开

发水平和通信设备实际维护水平等几个方面培养学生的动手水平，从

而提升学生对就业岗位的适合水平。

1．与思科公司合作建设数据通信网络实验室

与思科公司合作建设实验室首先得从思科的捐赠战略2说起。1997年

思科公司针对世界网络技术人才短缺，制约着互联网和IT业的发展的

现状，设计了一个基于网络的远程教育课程，实行网络管理的培训和

认证即思科网络学院项目。这是思科公司利用自己独有的资源和专业，

以及遍布世界的分支机构，创建了一个慈善项目。思科公司还为网络

学院的毕业生建立了一个世界性的就业机会数据库，创造出一个更具

效率的就业市场，这给思科所处的组群、毕业生本人和他们所生活的

地区都带来了好处。通过切切实实的改善竞争环境，而不但仅简单地

捐钱赠款，思科在国际上赢得了对该项目的肯定，在员工中激发了由

衷的热情和自豪感，在合作伙伴中得到了良好的商誉，在慈善事业中

奠定了领导者的地位。

了解到思科公司上述战略意图，2005年我校通信工程专业刚成立，我

们就开始与思科公司洽谈申办思科网络技术学院事宜，2006年5月长

沙学院思科网络技术学院正式成立，同时获得了思科公司的实验室设

备采购优惠，其中设备价格优惠30％，国家税收优惠15％。当时我们

采购了部分安全路由器、语音网关、语音服务器、交换机、无线交换

机、无线路由器、防火墙、安全自适合模块、入侵检测系统等设备，

为学院节省了大笔开支。2007年我校成为思科网络通信设备在湖南地

区的首家受赠高校，其中受赠的硬件设备有6台路由器，6块广域网模

块，3台交换机，2台无线路由器等，市场价值2.9万多美元；受赠的

软件授权有中文电子教材、辅助教学软件、项目支持、认证费用、教

师培训费用等，价值10万美元。思科数据通信实验室的建设和思科网

络学院教育项目的引入，为我校通信工程专业的教学内容、教学方法、

课程建设、师资培养等各方面的改革提供了很好的平台。

2．与中兴公司合作建设在局运行通信网络实验平台2006年6月，中

兴通讯学院成立了近30人的网络通信（NC）教育项目组，展开了促动

高校通信工程专业改革的NC教育研究探索，专门面向高校通信专业的

学生实行“中兴通讯NC工程教育”。中兴致力于同高校合作展开专业

共建，向高校输出中兴通讯学院的企业培训资源，实现在大学校园里

的企业化训练过程3。

中兴推出的在局运行通信网实验平台选择了大规模的程控交换机，

GSM、3G移动通信设备，SDH光网络传输设备、智能网设备等。这些设

备充分结合了当前主流通讯技术及典型