统编版语文二年级上册9 黄山奇石（教学设计）.docxVIP

《黄山奇石》教学设计

一、学情分析：

二年级的学生处于语文学习的初级阶段，对于生字新词的学习和掌握是教学重点。他们具有强烈的好奇心和探索欲望，对于自然景观和奇特景象有着浓厚的兴趣。然而，他们的观察力和想象力还有待进一步提高。在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，培养他们的观察力和想象力，同时注重培养学生的团队意识和合作精神。

二、教学目标

（一）知识目标

1.掌握课文中的生字新词，能够正确读写。

2.理解课文内容，了解黄山奇石的特点和命名由来。

（二）能力目标

1.培养学生的观察力和想象力，能够发现并描述身边的奇特景象。

2.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够流畅朗读课文并讲述黄山奇石的故事。

（三）情感目标

1.激发学生对自然景观的热爱和保护意识。

2.通过学习黄山奇石的故事，培养学生的团队意识和合作精神。

三、教学重点

1.识字教学：确保学生能够准确读写课文中的生字新词。

2.课文内容理解：帮助学生理解黄山奇石的特点和命名由来，感受大自然的神奇和美丽。

四、教学难点

1.生词新词的掌握与运用：指导学生理解并准确使用课文中的生字新词。

2.课文内容的深入理解：引导学生深入理解课文内容，体会作者对黄山奇石的赞美之情。

五、教学过程

（一）激趣导入，引领学生进入黄山奇石的神秘世界

（1）呈现黄山奇石的视觉盛宴

①利用多媒体设备，向学生展示黄山奇石的精彩图片或短视频，让学生在视觉上受到冲击，激发他们对自然景观的好奇心和探索欲望。

②引导学生仔细观察图片或视频中的黄山奇石，让他们用自己的语言描述所看到的景象，培养学生的观察力和表达能力。

（2）巧设疑问，引发学生的思考

①向学生提出问题：“你们觉得这些黄山奇石有什么特别之处吗？它们为什么会被命名为这样的名字呢？”引发学生的思考和讨论。

②鼓励学生大胆发表自己的观点和看法，对于学生的回答给予积极的反馈和评价，增强学生的自信心和参与意识。

（3）搭建桥梁，引入课文内容

①告诉学生：“今天我们要学习的课文《黄山奇石》就是描述了黄山上的这些奇特景象。让我们一起来看看课文中是如何描绘这些奇石的吧！”

②通过这样的过渡语，将学生的注意力引入到课文内容上，为接下来的学习做好铺垫。

（4）读文识字，理解词义

①指导学生朗读课文，注意发音准确、语调自然。在朗读过程中，适时停顿，引导学生关注课文中的生字新词。

②对于生字新词，通过举例、比较等方法帮助学生理解词义，同时让学生尝试用自己的话复述词义，加深记忆。

（5）图文结合，感悟文意

①结合课文内容和黄山奇石的图片或视频资料，引导学生逐段逐句讲解课文内容，让他们用自己的语言复述故事情节。

②在讲解过程中，适时提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“你们觉得这块奇石像什么？作者为什么要这样描述它？”等。

（6）拓展延伸，激发创意

①鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的画笔描绘出心中的黄山奇石景象，培养他们的创意和审美能力。

②将学生的作品进行展示和评价，让他们感受到自己的进步和成就感。

通过以上教学过程的设计和实施，旨在激发学生对黄山奇石这一自然景观的热爱和探索欲望，同时培养他们的观察力、表达力、想象力和创造力等多方面的能力。

（二）生字新词教学

（1）生字呈现与初步认知

①利用多媒体课件，展示课文中的生字新词，每个字词配以生动的图片或动画，吸引学生的注意力。

②邀请学生大声朗读生字新词，教师进行正音正调的示范，确保学生能够正确发音。

（2）词义解析与深化理解

①针对每个生字新词，引导学生通过联系上下文、观察图片或进行动作表演等方式，理解其意思。例如，对于“仙桃石”一词，可以展示仙桃的图片，让学生直观感受其形状，从而理解词义。

②设计有趣的互动游戏，如“你演我猜”或“找朋友”，让学生在游戏中巩固生字新词的记忆，并加深对词义的理解。

（3）拓展应用与创意表达

①鼓励学生用所学的生字新词造句或编写小故事，培养他们的语言运用能力。例如，可以让学生以“仙桃石”为主角，创作一个关于它的有趣故事。

②开展小组合作活动，让学生共同绘制一幅包含课文中生字新词的图画或海报，培养他们的团队合作精神和创造力。

通过这样的生字新词教学，不仅能够帮助学生掌握课文中的生字新词，还能够激发他们的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和创造力。同时，通过互动游戏和小组合作活动，还能够增进师生之间的情感交流，营造积极向上的课堂氛围。

（三）课文内容教学

（1）分段细读，领略黄山奇景

①引入情境：首先，我将通过播放黄山奇石的短视频，让学生们仿佛置身于那奇峰怪石之间，初步感受黄山的壮丽景色。

②分段教学：接着，我将指导学生分段细读课文，每读完一段，学生们需要用自己的话简要概括该段的内容。例如，读完描述“仙桃