四年级下册语文统编版24《“诺曼底号”遇难记》（第一课时）教案.docxVIP

语文《“诺曼底号”遇难记》教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：通过阅读课文，让学生了解“诺曼底号”沉船事件的基本经过，理解文章的主要内容，掌握文章的主要人物及其性格特点。

2.过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、提问等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到在危难时刻，人们的勇敢、无私和团结协作精神的重要性，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点：

1.理解“诺曼底号”沉船事件的基本经过和主要人物的性格特点。

2.培养学生的阅读能力和思维能力。

三、教学难点：

1.深入理解文章中的情感色彩和人物心理。

2.把握文章的主旨和深层含义。

四、教学准备：

多媒体课件、课文朗读录音、相关历史背景资料

五、教学过程：

1.导入新课

（1）播放“诺曼底号”沉船事件的视频片段，激发学生的兴趣和情感。

（2）简要介绍历史事件背景，为学习课文做铺垫。

教师：同学们，今天我们将要学习一篇与历史上著名的“诺曼底号”沉船事件有关的课文。在开始之前，我想先给大家播放一段关于这个事件的视频片段，希望能够引起大家的兴趣和情感共鸣。

（视频播放）

教师：大家都看得很专注，我相信这段视频给大家留下了深刻的印象。那么，谁能简单描述一下“诺曼底号”沉船事件的历史背景呢？

学生A：老师，我了解到“诺曼底号”是一艘在1912年从英国南安普顿出发，驶往美国的豪华客轮。但在途中，它撞上了冰山，导致了船体破裂进水，最终沉入了大西洋。

教师：很好，学生A给我们简要概述了这个事件的基本情况。确实，1912年的这场沉船事故是航海史上的一次巨大悲剧，造成了大量的人员伤亡。那么，为什么这艘船会撞上冰山呢？有没有同学知道其中的原因？

学生B：我听说是因为当时船上的瞭望员没有及时发现前方的冰山，而且船上的无线电操作员也未能及时收到附近的冰山警告。

教师：学生B提到了瞭望员和无线电操作员的问题，这些都是导致事故的重要原因。除此之外，当时的社会背景、船只的设计和管理等方面也存在一定的问题。这些问题都导致了这场悲剧的发生。

教师：那么，今天我们要学习的课文就是关于这场沉船事件的描述。通过这篇课文，我们将更深入地了解这个历史事件，感受其中的情感和价值观。希望大家能够认真阅读，体会作者的写作意图和所要传达的信息。

学生C：老师，我很期待学习这篇课文，我相信它会给我们带来很多启示和思考。

教师：很好，学生C表达了对学习这篇课文的期待。我相信大家通过学习，不仅能够了解历史事实，还能够从中汲取教训，对我们今天的生活也有所帮助。那么，让我们开始进入课文的学习吧！

2.朗读课文

（1）教师示范朗读，注意语音、语调和情感表达。

（2）学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。

（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

教师：首先，我会示范朗读，大家要注意听，特别要注意语音、语调和情感表达。

（教师开始朗读，抑扬顿挫，情感饱满）

教师：好了，我已经朗读完了。现在，大家跟我一起读，注意模仿我的发音和语调。

（学生跟读，教师纠正发音和语调）

教师：好的，现在我们来分组朗读。每个小组轮流朗读，其他小组要认真听，然后互相评价，看看哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

（学生分组朗读，互相评价）

教师：非常好，同学们都很认真。通过互相评价，我们可以发现自己的不足，进一步提高朗读水平。希望大家能够多加练习，做到语音准确、语调自然、情感饱满。

学生：好的，老师。我们会认真练习的。

3.理解课文内容

（1）学生快速浏览课文，了解文章大意。

（2）教师引导学生逐段分析课文，理解事件经过和人物性格特点。

（3）分组讨论，提出问题和解答，深入理解课文内容。

教师：首先，我希望大家快速浏览一下课文，了解一下文章的大致内容。

学生：（浏览课文后）老师，我已经大致了解了课文的内容，它描述了一个发生在学校的故事。

教师：非常好，你已经对文章有了初步的了解。接下来，我们将逐段分析课文，一起深入了解事件的经过和人物的性格特点。大家准备好了吗？

学生：准备好了，老师。

教师：好的，我们来看第一段。这一段主要介绍了故事发生的时间和地点，以及主要人物。请大家思考一下，这个人物的性格特点是什么？

学生：从这段描述中，我觉得这个人物很活泼，善于与人交往。

教师：非常好，你分析得很到位。接下来，我们看第二段。这一段描述了事件的发生。请大家注意，这里有一些关键词汇和句型，它们对于理解故事情节非常重要。

学生：（认真听讲，记笔记）

教师：好了，现在我们来分组讨论。每个小组都要提出一个问题，并尝试解答。这样可以帮助我们更深入地理解课文内容。

学生：（分组讨论，积极提问和解答）

教师：时间到了，现在每个小组来分享一下你们的问题和答案。

学生1：我们组的问题是，为