第四单元写作《修改润色》教学设计 统编版语文九年级下册.docxVIP

言之有文书华章——作文语言润色技巧教学设计

课标分析

2022年语文新课标发布，语文课程围绕核心素养，从课程性质到课程目标都强调了语言运用及表达与交流的重要性，对学生的语言表达能力提出了更高的要求。在语文新课标中指出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。善于运用语言文字，精准表达思想，表现情感，会让文章增色不少。九年级的学生已经具备了一定的读写能力，对自身写作也有了更高要求。不少学生苦于自己文笔不好，语言不美，文章感染力不强，迫切希望找到提升语言品质的路径。有的同学依赖于大量摘录美文美篇，虽然有一定成效，但很难在短时间内实现语言的华丽转身。其实，有感染力的语言还是有一定的共同点，需要对这些优美文字进行研究，归纳整理其遣词造句艺术，从而形成可迁移可内化的规律。基于此，本课试图在学生现有基础上，以读带写，在实践中习得提升语言品质的方法。

教材分析

《修改润色》为人教统编版九年级下册第四单元写作指导专题。九年级下册共安排了五个专题的作文指导，分别是《学习扩写》《审题立意》《布局谋篇》《修改润色》《有创意的表达》。第一个专题承接了九年级上册《学习缩写》的作文指导策略，是对学生综合思维、表达的训练。后四个写作专题则侧重于写作技巧的训练，是作文程式化的学习，形成了“审题→立意→选