机制专业英语课程标准.docVIP

课程编号《机械制造专业英语》学习领域课程标准

适用专业：机械制造与自动化

学分：3总学时：30

1.课程性质

《机械制造专业英语》是机械制造等专业的专业课程。在学生完成大学英语的学习及本专业根底专业课程的根底上进行的一门专业课程，机械类专业英语的教学任务是，从专业工作的实际需要出发，通过教学，讲授科技英语的语法特点和文体结构，以及科技英语文献的翻译方法和技巧，使学生掌握一定数量的机械专业英语常用词汇、专业术语，能够根本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下根底。

2.课程设计思路

根据企业调研结果，以岗位需求为依据，以促进学生综合素质提高和职业生涯开展为目标，围绕专业人才培养目标和人才规格，按照基于工作过程系统化思想，以理实一体化为教学环境，以工作任务为驱动，构建工学结合、能力本位的课程构架。课程设计思路如下：

〔1〕以职业领域分析为根底，紧扣学生就业岗位，分析各岗位的工作范围，生成工作任务和典型工作任务。

〔2〕在行动领域中，针对完成这些典型工作任务所需要的职业能力、知识、职业素质进行分析、归类；凝练产生核心职业能力、职业知识、职业素质。

〔3〕在学习领域中，根据所需的核心职业知识、能力要素，拟定适当教学情景，按照“理实一体化”需要采用适当教学方法、教学手段和教学活动。

〔4〕在此根底上，建设课程标准，并根据企业开展和技术进步开展要求及时更新教学内容。

在整门课程内容编排上，要考虑到学生的认知水平，由浅入深的安排课程内容，实现能力的递进。

３.课程目标

本课程为以提高学生机械类专业英语阅读和翻译能力为主要目标。通过本课程的学习，使学生显著提高学生阅读原文专业书刊和翻译国外设备技术文件的能力，同时稳固和加深已有专业知识，了解本学科的开展前沿及国外本学科领域的开展趋势。

(1)能力目标

1〕使学生理解阅读相关专业一般难度英文材料的能力；

2〕使学生借助词典能够阅读本专业领域中等难度的英语文章；

3〕翻译专业英文文章的能力。

(2)知识目标

1〕使学生掌握机械专业领域的一些常用词汇、词组和特殊句型结构；

2〕使学生了解专业英语的特点及语法结构特点；

3〕使学生掌握专业英语的翻译技巧。

(3)素质目标

1〕使学生在学习过程中增进对专业英语了解；激发学生的学习兴趣；开展学生

的智力，提高他们的观察、注意、记忆、思维、想象、联想等能力；

2〕通过知识教学的过程培养学生自学能力；

3〕培养学生的创新精神和实践能力，努力为学生的终身开展奠定语言根底和专业根底。

4.课课程内容与要求

序号

情景名称

工作内容

学时

知识、能力、素质要求

1

学习情景1：

FundamentalsofMachineManufacturing(机加工根底)

任务1、Tolerances

3

读懂英文图纸

充分认识科技英语与普通英语的不同之处

任务2、Manufacturingprocesses

任务3、Hole-basisandShaft-basisSystem

2

学习情景2：

EngineeringMaterialsandHeatTreatment(工程材料及热处理)

任务1、EngineeringMaterials

3

能读懂关于常用材料的专业文章,能掌握常用的工程材料的英语词汇

任务2、ToolMateriais

任务3、CastIrons(GrayCastIrons)

3

学习情景3：

EngineeringMaterialsFormingMethods

(工程材料成型方法)

任务1、FoundryProcesses

4

能够了解相关的工程材料的处理工艺,对于类似的专业文章和文件之类的进行流畅的饿翻译

任务2、SolderingandWelding

任务3、ColdWorkingProcesses

任务4、HotWorkingProcesses

任务5、PlasticProcessing

任务6、BlankingTechnique

4

学习情景4：

CuttingTool,FixtureandLocation

(切削刀具,夹具及定位)

任务1、CuttingToolDesign

3

能了解切削道具设计的相关步骤,掌握一定量的专业词汇,作好课后的相关练习

任务2、ChipFormation

任务3、WorkholdingPrinciples

任务4、JigandFixtureDesign

任务1、CuttingToolDesign

任务2、ChipFormation

任务3、Wo