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小学道德与法治《学做“快乐鸟”》（教案）

学做“快乐鸟”——培养小学生的道德与法治观念

引言：

道德与法治观念的培养是小学教育的重要内容之一。在小学阶段，为了培养学生正确的价值观和行为准则，我们可以借助小学道德与法治教材中的经典故事来进行教学。本教案的主题是《学做“快乐鸟”》，旨在通过学习与讨论，引导小学生积极向上、善良友善的生活态度，并关注社交媒体的正确使用。通过这一课程，我们希望培养学生的道德与法治意识，帮助他们成为快乐的小鸟，展翅飞翔。

一、教学目标

1.培养学生正确的价值观和行为准则，如助人为乐、尊重他人、正直诚实等。

2.提高学生对社交媒体的认识，了解它的正面作用和潜在风险，并学会正确使用社交媒体。

3.培养学生的判断能力和沟通能力，培养他们关心他人、帮助他人的愿望与行动。

二、教学准备

1.课件或教学PPT。

2.课堂小组讨论问题的工具，如纸条或小黑板。

3.《学做“快乐鸟”》故事的图书或故事卡片。

4.社交媒体的相关案例和图片。

5.小学道德与法治教材。

三、教学过程

步骤一：导入（5分钟）

用简单的故事或图片开启课堂引入，引发学生对主题的思考。比如可以使用一个插图，描绘一个小鸟帮助受伤的小狗的场景。

步骤二：故事学习（15分钟）

讲授故事《学做“快乐鸟”》。该故事主要讲述了一只小鸟利用自己的特长帮助了其他的动物，不计回报，从而成为了快乐的鸟。

通过阅读故事和讨论问题，引导学生理解故事背后的道德观念和价值。例如，问学生们在故事中哪些地方可以看出小鸟的善良和勇敢，鼓励学生分享自己的观点和观察。

步骤三：道德与法治讨论（15分钟）

结合故事《学做“快乐鸟”》，引导学生讨论“快乐鸟”的特质，并导入相关的道德与法治观念。

提出以下问题引导学生思考和讨论：

1.什么是善良和勇敢？学做快乐鸟需要具备哪些特质？

2.你都在哪些场景中见到类似快乐鸟的人或事？

3.通过学习《学做“快乐鸟”》，你认识到你自己身上哪些需要改进的地方？

通过学生的回答和讨论，加深学生对善良、勇敢、乐于助人等观念的理解和认知。

步骤四：社交媒体与快乐（20分钟）

通过讨论社交媒体的案例和图片，引导学生了解社交媒体的正面作用以及潜在的风险。

提出以下问题引导学生思考和探讨：

1.你认为社交媒体有哪些正面的作用？比如可以用来分享快乐、帮助他人等。

2.你觉得使用社交媒体有哪些需要注意的地方？比如不要泄露个人资料、要对他人的言论保持尊重等。

通过学生的回答和讨论，加深学生对社交媒体的认识和使用的辨别能力。

步骤五：展示与实践（20分钟）

邀请学生自由组成小组，每个小组选择一个社交媒体案例，通过模拟演示的方式，展示他们对正确使用社交媒体的理解。

步骤六：总结（5分钟）

教师进行总结，强调学生们掌握的道德与法治观念，以及正确使用社交媒体的重要性。

四、教学拓展

1.鼓励学生在日常生活中模仿《学做“快乐鸟”》故事中的小鸟，以积极向上的态度去帮助他人。

2.教师定期组织一些道德与法治主题的小组讨论或展示活动，鼓励学生表达自己的观点和想法。

3.帮助学生培养正确使用社交媒体的习惯，教育他们远离网络欺凌和虚假信息。

五、教学评价

1.课堂小组讨论时的参与度和回答问题的准确性。

2.学生通过模拟演示展示社交媒体的使用时，是否能够理解与正确表达道德与法治观念。

3.学生在课后的行为表现，是否能够在日常生活中积极向上，关心他人，正确使用社交媒体。

六、教学反思

1.在故事学习环节，确保学生理解故事并能够准确表达自己的观点。

2.在社交媒体与快乐的讨论中，教师要充分引导学生思考，并指导他们从不同角度认识社交媒体的使用。

3.每个小组的模拟演示时间要适度控制，确保所有学生都有机会参与其中。

通过本节课的教学，我们将学生的道德与法治观念培养与社交媒体的正确使用相结合，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。最终目标是培养学生积极向上、善良友善的生活态度，并能够在社交媒体上正确表达自己，做一个快乐的小鸟，展翅飞翔。