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第
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幼儿园拼图游戏教案5篇
幼儿园拼图游戏教案篇1
玩游戏是孩子们的最爱，简简单单的小游戏，就能够让孩子们乐得前仰后合，所以，家长们也可以参加到这个游戏中，和孩子们一起进行有趣味味味的亲子游戏，和孩子们共享美好时间。
游戏准备：
有趣味味味的拼图模板。
游戏过程：
1.妈妈给两个孩子各准备一套拼图模板；
2.妈妈和孩子讲好规定，妈妈是裁判；
3.游戏开始，两个孩子在妈妈的见证下进行石头剪刀布；
4.赢了的那个宝宝完成一步拼图，假如拼图错误，就错过了这次机会；
5.连续石头剪刀布，连续进行拼图；
6.在妈妈的指挥下，看看哪个宝宝能够在最短的时间内完成拼图。
温馨提示：
在上面的这个有趣味味味的亲子游戏中，孩子们会和自身的妈妈一起感受游戏的.欢快，同时，宝宝们还能磨练自身的拼凑能了，让宝宝们收获欢快的同时，增长小见识。
幼儿园拼图游戏教案篇2
【活动目标】
1、培养幼儿的创造力、想象力和认真、细心的好习惯。
2、试验通过动作和颜色来感知美、创造美。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。
【活动准备】
各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
【活动过程】
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在确定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用豁拳来确定玩的次序（先a后b）。a先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否则，让b进行。游戏以取棒多者为胜。
【活动反思】
平面图形的拼组是在上学期“认得物体和图形”的基础上教学的，通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。在教学中以活动为主，让学生亲身体验、合作沟通，让学生在参加中体验和感悟。
针对一班级学生的.心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的风车入手，激发学生学习的兴趣，我的本意是让学生在动手折风车活动中，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边相等。但是由于低班级学生只注意折风车，而疏忽了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不足好，导致了在折风车时大多数同学只管自身做，根本没有听老师提出的问题，只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。假如在这个时候，我适当的加以引导，可能学生能很快的被引导过来。一节课上下来，我感觉自身没有特别好的处理好知识和学生兴趣的关系，没有让学生在玩的过程中真正地学到知识，做到学有所进步。还有就是感觉一班级的学生还有待于课堂常规的有效规范，怎样有效的规范，这将是我在近段时间内要好好思考和有效改进的地方。
幼儿园拼图游戏教案篇3
活动目标
1、试验运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、引导幼儿乐观与拼图互动，体验数学活动的乐趣。
5、拼图。
教学重点、难点
重点：运用不同组合形式进行拼图。
难点：提高同伴之间的合作意识。
活动准备
1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
活动过程
开始环节
察看、比较各种方块拼图卡。
1、老师出示各种方块拼图卡，引导幼儿察看并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
师：今日，老师给大家带来了一些拼图卡，请小伙伴认真察瞧一瞧它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）
2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）
3、老师出示九方格图底板。
师：那我们就用这些图形来玩一个有趣味味味的拼图游戏吧。（幼儿们愉快欢呼，跃跃欲试。）
基本环节
（一）、幼儿操作活动，试验拼出九方格图案并记录结果
1、老师出示示范记录单，请个别幼儿操作老师记录。
师：现在我请一个小伙伴在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿拼出九方格图案。
师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？
幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（老师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）
师：谁知道这黑色的小雨点
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