一年级语文下册课件21小壁虎借尾巴27部编版.pptxVIP

一年级语文下册课件21小壁虎借尾巴27部编版

汇报人：

2023-12-22

REPORTING

目录

导入与背景介绍

教学目标与重难点分析

课文内容解读与赏析

教学方法与策略选择

课堂互动环节设计及实施效果评估

作业布置与拓展延伸建议

PART

01

导入与背景介绍

REPORTING

通过展示壁虎的图片和视频，引导学生进入小壁虎借尾巴的故事情境。

导入方式

激发学生对故事的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。

导入目的

小壁虎借尾巴讲述了一只小壁虎因为自己的尾巴被蛇咬断，而向小鱼、小牛、小燕子等动物借尾巴的故事。

通过小壁虎借尾巴的过程，告诉孩子们每个动物的尾巴都有其独特的作用，不能随意模仿别人。

故事寓意

故事背景

PART

02

教学目标与重难点分析

REPORTING

学生能够掌握和理解课文中的生字、生词，并能够正确书写和运用。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过学习课文，学生能够提高阅读理解和写作能力，同时增强观察力、想象力和表达能力。

学生能够感受到动物的可爱和友善，同时培养良好的环保意识和生态观念。

03

02

01

小壁虎为什么不能借到尾巴

小壁虎借尾巴时，其他动物都有自己的尾巴，而且尾巴对于它们来说也很重要，因此它们不愿意借给小壁虎。

小壁虎的尾巴为什么会再生

小壁虎的尾巴具有再生功能，这是因为其身体具有很强的自我修复能力，可以重新生长出失去的尾巴。

PART

03

课文内容解读与赏析

REPORTING

课文结构

本课共有六个自然段，采用并列式结构，每个自然段讲述小壁虎向不同动物借尾巴的故事。

段落划分

按照故事情节的发展，可以分为三个部分，即小壁虎的尾巴被蛇咬断、小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴以及小壁虎长出新尾巴。

课文采用生动形象的儿童语言，通过拟人化的手法，将动物赋予人的特征，如“爬呀爬”、“难为情”等，使得故事更加生动有趣。

语言特色

课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“像一条绳子”、“像一把大蒲扇”等，形象地描述了动物尾巴的特点，使得故事更加形象具体。

表达技巧

故事情节梳理

小壁虎的尾巴被蛇咬断后，他非常着急，于是向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。但是，由于各种原因，小壁虎没有借到尾巴。最后，小壁虎长出了新尾巴，非常高兴。

人物形象塑造

小壁虎是本课的主要人物，他的形象被塑造得非常生动。他勇敢、善良、聪明，为了自己的尾巴而努力奋斗。小鱼、黄牛、燕子等动物的形象也被描绘得栩栩如生，如小鱼的善良、黄牛的憨厚、燕子的轻盈等。

PART

04

教学方法与策略选择

REPORTING

通过创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和积极性。

情境创设的意义

利用图片、音乐、视频等多媒体手段，结合课文内容，创设生动形象的情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。

情境创设的方法

情境创设要与课文内容紧密相关，避免过于复杂或偏离主题；同时要注重学生的年龄特点和认知水平，确保情境创设的有效性和针对性。

情境创设的注意事项

小组合作学习的意义

01

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果和综合素质。

小组合作学习的方法

02

将学生分成若干小组，每个小组分配不同的学习任务，小组成员之间相互协作、共同完成学习任务。

小组合作学习的注意事项

03

分组要合理，避免出现“强强联合”或“弱弱联合”的情况；任务分配要明确，确保每个小组成员都能发挥自己的优势；同时要注重引导和监督，确保小组合作学习的顺利进行。

通过多媒体辅助手段，丰富教学手段，提高教学效果和学生学习兴趣。

多媒体辅助手段的意义

利用PPT、视频、音频等多媒体手段，结合课文内容，制作生动形象的课件，帮助学生更好地理解课文内容。

多媒体辅助手段的方法

多媒体辅助手段要与课文内容紧密相关，避免过于花哨或偏离主题；同时要注重学生的年龄特点和认知水平，确保多媒体辅助手段的有效性和针对性。

多媒体辅助手段的注意事项

PART

05

课堂互动环节设计及实施效果评估

REPORTING

讨论：组织小组或团体讨论，让学生互相交流，加深对知识点的理解和掌握。

互动形式安排应根据教学内容和学生实际情况进行合理设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。

提问：通过提问引导学生思考，促进学生对知识点的理解和记忆。

课堂表现评估

通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对知识点的掌握情况。

作业完成情况评估

通过检查学生的作业完成情况，评估学生对知识点的理解和应用能力。

测验或考试成绩评估

通过测验或考试的方式，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

综合评估

综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、测验或考试成绩等因素，对学生进行综合评估，以全面了解学生的学习情况和教学效果。

PART

06

作业布置与拓展延伸建议

REPORTING

作业