《称象》人教版小学语文一年级下册教学设计.docVIP

《称象》人教版小学语文一年级下册教学设计

《称象》人教版小学语文一年级下册教学设计

《称象》人教版小学语文一年级下册教学设计

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教学目标

1、学习13个认读生字，8个书写生字.

2、通过上下文了解“议论”“果然“反驳”等词语，在阅读中积累词语.

3、在阅读中理解动脑筋是一种良好品质，可以帮助人们解决遇到得问题。

教学过程

一、运用实验情境导入。

1、今天，您们看看老师带来了什么东西?（教师出示秤)好，请几位同学帮我称一称这些东西得重量。(教师拿出准备好得水果、盐、奶粉,请同学们称一称)

［在学生得动手实践中，使她们了解到物体得重量需要用秤称。］

2、这些日常我们拿得动、提得起来得东西可以用秤来称。但是，如果这个东西很大很重，怎么来称呢?古时候，有人送给曹操一头大象，大象怎么来称呢？（板书课题.生齐读。）

二、初读课文,自主识字,积累词语。

1、请学生尝试着读课文,遇到不认识得字，圈出来.运用以前学过得，自己喜欢得方法独立识字.(师巡视中发现学生普遍不认识得字有:驳、割、艘、舷、线等.）

2、引导学生结合课文内容和已有得生活经验，学习本课得生字、新词。(出示字词)

您们来说一说自己是怎样记字得?

生1：我运用偏旁记忆，知道了“艘和“舷”都和船有关,“割”有立刀旁,所以与刀有关，“线”有绞丝