幼儿园中班数学公开课教案《菊花要送给谁》含反思.pptxVIP

幼儿园中班数学公开课教案《菊花要送给谁》含反思汇报人：2024-01-15REPORTING

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评价与反思课程资源整合与拓展总结回顾与展望未来

PART01课程介绍与目标REPORTING

背景本次数学公开课以“菊花要送给谁”为主题，结合中班幼儿的认知特点，通过生动有趣的故事情节和游戏环节，引导幼儿学习数学知识，提高数学思维能力。目的通过本次公开课，使幼儿能够掌握基本的数学概念，如数的大小、形状、空间等，培养幼儿的数学兴趣和自信心，为幼儿打下坚实的数学基础。教案背景及目的

知识点认识数字1-10及其对应数量；了解基本图形如圆形、正方形、三角形等；知识点与技能要求

掌握简单的空间概念如上下、左右、前后。知识点与技能要求

技能要求能够正确数出1-10以内的物品数量；能够识别和描述基本图形的特征；能够理解和运用简单的空间方位词识点与技能要求

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索数学世界的欲望；通过故事情节和游戏环节，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识；引导幼儿尊重他人、分享快乐、感恩他人的良好品质。情感态度与价值观培养

PART02教学内容与方法REPORTING

《菊花要送给谁》是一本以数学为主题的儿童绘本，通过生动有趣的故事情节和精美的插图，激发幼儿对数学的兴趣。教材特点该教材符合幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣特点，通过故事的形式将数学知识融入其中，便于幼儿理解和掌握。选用依据教材分析与选用依据

通过创设故事情境，让幼儿在身临其境的感受中学习数学知识，增强学习的趣味性和实效性。情景教学法游戏化教学法多媒体辅助教学法将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识，提高学习的积极性和主动性。利用多媒体课件、实物展示等教学手段，帮助幼儿更加直观地理解数学知识。030201教学方法与手段创新

老师通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿积极回答问题，锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。提问与回答组织幼儿进行小组讨论和合作，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。小组讨论与合作设计数学实践活动和操作环节，让幼儿亲自动手操作，加深对数学知识的理解和记忆。实践与操作师生互动环节设计

PART03教学过程实施REPORTING

通过讲述与菊花相关的小故事，吸引孩子们的注意力，激发他们对新课的兴趣。向孩子们提出问题，如“你们知道菊花吗？”、“菊花有哪些特点？”，引导孩子们思考并回答问题，从而自然地引入新课。导入新课，激发兴趣提问导入故事导入

知识讲解详细介绍菊花的形态、颜色、生长环境等基本知识，让孩子们对菊花有更深入的了解。引导思考通过提问、讨论等方式，引导孩子们思考菊花的特点和象征意义，培养他们的观察力和思维能力。讲解知识，引导思考

实践操作，巩固知识观察实践组织孩子们到花园或植物园中观察菊花，让他们亲手触摸和感受菊花的形态和颜色，加深对菊花的认识。绘画实践提供绘画材料和纸张，让孩子们根据自己的观察和想象，绘制出心目中的菊花形象，培养他们的创造力和艺术表现力。分享交流组织孩子们分享自己的绘画作品和观察心得，鼓励他们互相学习和交流，提高他们的语言表达能力和社交能力。

PART04教学效果评价与反思REPORTING

学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与到数学游戏和活动中，与老师和同伴进行良好的互动。学生参与度通过本次公开课，学生们掌握了数的大小比较、数的排序等基本数学概念，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。学习成果学生们能够清晰地表达自己的想法和解题思路，语言规范、流畅，展现出良好的口头表达能力。表达能力学生表现及成果展示

教学方法运用教师运用了讲解、示范、游戏等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，但在引导学生自主探究方面还有待加强。教学内容设计本次公开课的教学内容设计合理，符合幼儿园中班学生的认知水平和发展需求，但在游戏环节可以更加注重多样性和趣味性。课堂氛围营造教师注重营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习数学，但在维持课堂纪律方面还需加强。教师自我评价与改进方向

家长们对本次公开课表示满意，认为教学内容丰富、有趣，教师教态亲切、自然，能够激发孩子们的学习兴趣。家长满意度有家长建议可以增加更多的实际操作环节，让孩子们通过亲手操作来加深对数学知识的理解和记忆；还有家长建议可以加强课堂纪律的管理，确保教学质量和效果。家长建议家长反馈及建议收集

PART05课程资源整合与拓展REPORTING

建立教案共享平台，鼓励教师上传和分享优秀教案，促进教学资源共享。教案共享定期组织数学教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提升教学水平。教学研讨利用学校资源，组织针对数学教学的校内培训，提高教师的专业素养。校内培训校内资源利用和共享机制建立

社区合作与社区合作，利用