八年级英语下册外研社版：Module 4Unit 2 Writing-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中英语

年级

八年级下册

学期

春季

课题

Module4SeeingthedoctorUnit2Writing

教科书

书名：《新标准英语》教材

出版社：外语教学与研究出版社

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

在主题活动的引领下，掌握关于“健康与运动”主题相关的词汇短语，并理解作者的写作意图和技巧。（学习理解）

基于写作要求，通过分析范文，归纳出文章结构，总结出语篇中生动表达方式和句型，用书面语篇的形式来介绍自己的锻炼经历。（应用实践）

通过自评和互评，改进初稿结构、内容和语言。能够增强自我健康生活意识以及鼓励他人参与运动的情感意识。（迁移创新）

教学内容

写作范文研读：

写作范文即本单元的阅读语篇，其选取自外语教学与研究出版社的《新标准英语》八年级下册第四模块，属于“人与自我”主题范畴，涉及“健康、文明的行为习惯与生活方式”的子主题。本课为读后的写作课，即学生在已完成阅读语篇的学习后，模仿范文写一篇作文。

主题与内容

写作范文主要是Anna,WangWei,Thomas和Richard等四个人物分享了自己的锻炼形式。他们着眼于自己的锻炼初心，分享了锻炼所带来的结果和感受等。

写作目的

作者以自述的形式，对自己的锻炼情况进行了分析和总结，进而表达出锻炼和健康生活息息相关，启发和鼓励读者反思自己的锻炼形式，并增强人们积极参与锻炼的意识。

语篇结构

该语篇以自述文体的形式呈现，涉及主人公选择该项锻炼的原因、所采取的具体行动以及锻炼后的感受和效果，框架清晰，是写作的绝佳素材来源。语篇多涉及运动的相关表达，如：exercise,takehimforawalk,playfootball,ride,run等；以及形容身体健康状况的相关表达，如：feelwell,feelhealthy,beinexcellentcondition,weak,awful等，本模块更一步学习了现在完成时的时态运用：用现在完成时来表示动作的持续。

教学重点：

掌握关于“健康与运动”主题相关的词汇短语；

理解和分析语篇中主人公介绍锻炼的基本结构。

教学难点：

从篇章细节中关注、提取、归纳不同锻炼经历中的启示；

运用所学结构和语言，用书面语篇的形式来介绍自己的锻炼。

教学过程

Step1Leadin

Activity1:Knowthetask

ReviewthetopicofthereadingmaterialandreadthenoticeinvitingcontributionstothemagazineHealth&Wellnesstoknowthewritingtask.

T:ThefourpeopleinUnit2wanttohaveahealthylifebydoingexercise.Exerciseisimportant.ThemagazineHealth&Wellnessisplanningaspecialissuetoaskmorestudentstodoexercise.Readthenotice!Weneedtowriteabouttheexercise.

[Purpose]

Togetthestudentsmorefamiliarwiththetopicandrelievetheirlearninganxiety.Thus,theycangetpreparedforthewritingtask.

Step2Before-writing

Activity2:Review

Talkaboutsomepopularexerciseandreviewtheexercisethewritershavetalkedaboutbycompletingthematchingtask.

[Purpose]

Tohelpreviewwhatthestudentshavelearnedbeforeandactivatetheirlanguageschema.

Activity3:Whattoshare

TakeAnna’spassageasanexampleandfindoutwhatshesharedbyansweringthequestionstheteacherasks.

Q1:WhydidAnnadothi