幼儿园大班科学优秀教案《玩雪》含反思.docx

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幼儿园大班科学优秀教案《玩雪》含反思

活动目标：

1.感受雪的颜色、外形。引导幼儿观测和接触雪的改变。

2.能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

3.尝试用不同的工具玩雪，丰富玩雪的阅历。

活动预备：

1.幼儿学习资源

2.小桶、铲子雪人的嘴眼等代替物

活动过程：

1.阅读幼儿学习资源6册第12-13页，引导幼儿自由讲解并描述冬天里的活动。

2.下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，观赏精美的雪景。

师:雪是冬季才会有的自然现象;引导幼儿认真观测雪的颜色、特征。

师提问：

①幼儿雪是从哪里来的?

②谁能说说雪花的外形?

③雪后我们四周会有什么改变?

④你都知道哪些玩雪的方法?

3.老师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪等游戏。

提示幼儿不要将雪打到小伙伴的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免滑到摔伤。

4.观赏同伴完成的雪人或雪雕作品。(教案出自：快思老师教案网)老师可以将玩雪的场面录制或拍成照片。

5.放松游戏;我是小雪花

我是一片小雪花，飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈)

风儿妈妈把我吹，我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)

6.幼儿进教室前将身上的雪拍净，将鞋上的雪跺净。

7.教育幼儿不怕寒冷,要做一个顽强的人.

活动延伸：

1.幼儿以玩雪为题创作主题画。

2.玩雪的相片布置在活动室，鼓舞幼儿相互沟通。

3.美工区:

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)制作雪景：老师在预备好的立体背景图上抹上胶水，让孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

教学反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿无心的新奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

活动中，老师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观测性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的四周有空气，把充斥气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观测，对比，知道了流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：老师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。活动中，幼儿通过做中学活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、沟通与表达中猎取知识，并在此过程中习得学习的方法。最末，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观测、动手、探究，梳理出新的知识阅历使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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