八年级英语下册外研社版：Module 1Unit 2 Writing-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语（外研版）

年级

八年级

学期

春季

课题

Module1Feelingsandimpressions（Writing）

教科书

书名：英语（八年级下册）

出版社：外语教学与研究出版社

教学目标

1.能根据寻找笔友的写作目地来选择合适的写作内容来更好地介绍自己。

能通过添加feeling-behavior-result来介绍自己的兴趣爱好和性格特征，使内容更具吸引力。

3.能使用when引导的时间状语从句来描述性格特征，使介绍更具吸引力。

教学内容

教学重点：

1.能通过添加feeling-behavior-result来介绍自己的兴趣爱好和性格特征，使内容更具吸引力。

2.能使用when引导的时间状语从句来描述性格特征，使介绍更具吸引力。

教学难点：

1.围绕写作目的，选择合理的内容来更好的介绍自己。

教学过程

Step1Lead-in（学习理解类）

T：ThereisaposterfromourEnglishClub.What’sit?

Readtheposterandgettheinformationaboutwhy/what/How.

Whydotheyhavesuchanactivity?Tohelpusfindpenfriends.

Whatdoweneedtodo?Tointroduceourselves.

Howtohaveapenfriend?Tobesincereandattractive.

设计意图：通过创设英语俱乐部找笔友的活动，激发学生的兴趣。引导学生关注写作目的和写作内容的组织。

Step2Pre-writing（运用实践类）

Activity1:Whatdoyoulooklike?

1.Usethemindmaptohelpstudentscallbackthevocabulariesofappearance.

2.ReviewtheappearanceofSallyandthinkabouthowtowriteourownappearance.

设计意图：通过思维导图唤醒学生有关外貌描写的词汇储备，为写作搭建内容支架。通过梳理范文Sally的外貌描写来获取选择能够凸显自己特征的外貌特征的写作手法，促进写作目的的达成。

Activity2:Whatareyourhobbies?

T:What’syourhobby?Whydoyoulikeit?

Eg:Ilovereading.IfeelreallyrelaxedwhenI’mreading.(feeling)

Iusuallyspendalotoftimereadingclassicliteratureworks.（behavior）

Itissaidthatreadingmakesafullman.Ilearnalotabouttheworldthroughreading.(result)

Pleasewritedownyourhobbiesandaddfeeling-behavior-result.

设计意图：通过示范，为学生搭建写作支架。让学生感受到通过添加感受、行为和结果来更好地描述自己的爱好。通过仿写，实现写作方法的实践。

Activity3:Whatareyoulike?

Usethemindmaptohelpstudentstothinkaboutthevocabulariesaboutpersonalities.

Studentstalkabouttheirownpersonalities.Leadthemtoaddfeelings,behaviorsandresultstomakethemselvesunderstoodbetter.

3.Leadstudentstothinkhowtomakethelanguagesmoreattractive.

T:Howdoyoufeelwhenyouarewithstrangers?Howdoyoufeelwhenyouneedtoanswerthequestionsinclass?

4.Studentstrytousewhenclausetowriteabout“Iamfrien