普通高中语文教师在教学中创设的教学情景存在的优缺点.pdfVIP

情景存在的优缺点

随着社会的蓬勃发展与时代的迅猛进步，我国教育获得了良好发展的

机遇，教育改革与课程改革取得显著的阶段性成效，促进了我国各学科教学活动

百花齐放。各界对教育培养的人才提出了进一步的明确要求和标准，传统教育模

式之下的没思想、没创新、没能力的“考试机器”已经逐渐被时代和社会淘汰，

取而代之的是教师在教学活动中有意识、有目的、有计划地培养的具有灵敏的观

察能力、较强的实践能力、丰富的想象能力等诸多综合性能力全面发展的实用性

人才，这是贯彻落实素质教育，实现全面发展目标的重要体现，更是实现教育现

代化的重要举措。为了有效落实这一目标和要求，诸多老师纷纷积极响应，转变

教学理念，创新教学策略，希望有效改善当下教学中的不足。其中，在普通高中

语文教学过程中，诸多老师为了加深学生对教学内容的认识与理解，创设了诸多

有趣的教学情景，为其教学带来了新的生命力与活力。基于此，下文将围绕教师

在教学中创设教学情景的优缺点开展分析，希望能够让更多的老师认识到该教学

法的有效性，规避其弊端，从而提升该教学法教学的时效性，促进我国高中语文

教学事业进一步发展。

关键词：普通高中；语文教学；创设情景；优点与缺点

在高中语文学习过程中，学生们需要掌握的语文学科知识、理论、技巧等相对丰

富和复杂，对学生的认知能力、理解能力、逻辑能力等诸多方面能力的要求都比较高，然而

高中又是学生成长与发展的重要转折阶段，各学科的知识错综复杂，结构杂乱无章，对学生

的学习与理解带来了诸多困扰，因此，为了有效缓解学生的学习压力，降低学生的心理负担，

让学生能够以积极愉悦的状态投入到学习中，真切直观地感受到语文学习的魅力与乐趣，诸

多老师纷纷结合学生的发展水平与规律，围绕学生的兴趣爱好和特点，创设出精彩有趣的教

学情景，让深奥晦涩的理论知识用直观、形象的方式呈现给学生，带给学生真实的体验感以

外，还淡化了学习的难度以及学生的负面情绪，对教师的教学以及学生的学习都带来了诸多

可观的变化与机遇。那么，身为一名高中语文老师，如何正确认识创设教学情景的优缺点呢？

所谓教学情景就是指教师在教学过程中为了有效调动学生的上课情绪，激发学生

内心的真实情感，从而围绕教学内容有目的、有计划地创设的精彩的场景或氛围，旨在实现

教学目的，完成教学任务，进一步提高教学的质量与效果。

二、浅析普通高中语文教师在教学中创设教学情景的优点

（一）在教学中创设教学情景有利于激发学生的学习兴趣

在传统教学模式下，诸多老师在开展教学活动时，其所持有的教学

理念偏向传统化，所使用的教学方法、手段等都十分单一，其教学目的仅仅只是

希望学生能通过短时间的学习，再大量的练习之下，达到熟能生巧的程度后，在

考试时能够得心应手考出高分，存在十分明显的功利性色彩。不可否认，这样的

教学环境的确能在一定程度上引领学生掌握基础的语文知识、技能，并习得相关

的考试技巧与方法，从而应付考试，取得好成绩。但同样地，这样的教学环境也

完全忽略了学生对于学习的体验感，忽略了学生兴趣对学习效果的重要影响，导

致学生们在学习过程中十分消极、被动，无法体验到学习的乐趣与幸福。而现如

今，教师有效结合教学内容，创设出有趣的教学情景，将课堂交给学生，调动学

生参与感的同时，让学生体验到学习的直观性、生活性与真实性，从而触发学生

内心深处的情感，引发学生的共鸣，加深学生的理解与感悟，在潜移默化中提高

教学质量。

（二）在教学中创设教学情景有利于促进学生的全面发展

新课标指出，现代化教学过程中，教师需要立足于学生的长远发展，

实现教学内容丰富化、教学目的长远化、教学效果终身化，从而促进学生全面、

健康、长远发展。现如今，教师在教学过程中，有效结合教学内容，围绕学生的

兴趣爱好，创设多样丰富的教学情境，便可以让学生在教学活动中轻松掌握基本

的理论知识，并有效地培养学生的人际交往能力、语言表达能力、逻辑梳理能力、

社会实践能力、动手操作能力等各方面实用性能力全面发展，从而促进学生逐渐

掌握诸多实用性技能，为其后形成的综合性竞争力奠定坚实的基础，让其在未来

的发展道路上，有足够的的信心和实力，走得更远、发展得更稳。

在传统教育模式之下，诸多教师的教学内容仅仅是围绕教科书展开，

不仅局限了学生对于语文学习的认识与理解，禁锢了学生的思维与眼界，更是将

教学的理论与实践严重割裂，导致学生们在学习之后，也只能“纸上谈兵”，无

法真正运用所