五年级下册美术作业设计图片.docxVIP

五年级下册美术作业设计图片

小学美术教育是完善人格的重要课程，是一个人观察生活、进入生活的门槛。探索到现在，人们已经进入了读图时代，视觉语言成为人们获取信息的重要渠道。下面是店铺整理的五年级下册美术作业设计图片。

小学美术教育的探索

1.展开想象

小学美术教学重点在提高学生兴趣，通过动手动脑，展开想象，并不在掌握多少技能。组织学生自己编故事，做导演，用泥塑作品充当角色。教师做他们的“摄影师”，听“导演”的安排，用数码相机把作品收录起来，最后在“导演”的督察下，用电脑将他们制作的泥塑组合成动画故事。这些由孩子们亲自参与的作品，极大地激发了孩子们的创造积极性，许多同学创作出了属于他们自己的作品。用这样的方法上美术课，孩子们有兴趣，喜欢上。它把传统工艺手段和现代多媒体技术整合运用，贴近孩子们的生活，又提高观察、造型、结构能力。把平面造型与声光知识、活动影像结合学习，扩大了他们的知识面和艺术视野。

2.要启发不要模式化

创作是无界限的，一些教师不明白这个道理，很用心地画了很多范画，试图开拓孩子们的思路。但是画中的小兔子必是中规中矩吃草的;画的老鹰必是高瞻远眺挺立的;画的牡丹必是大红大紫富贵的?学生照着画绝对错不了，一点不能走样。结果，学生出来的作品倒是赢来了家长们的赞赏，还常常拿出去参加比赛，作样板专栏、出画册。学生们也以能把教师的画模仿得惟妙惟肖而自豪。问题渐渐出现了，这些范画影响了孩子们的想象力。学生的作品永远都是一个模样，稍微换个题材就不知所措，教师不来绝不敢随便下笔。

3.小学美术课题材要多元、多变

美术是一个宽泛的定义，美术课的题材形式也广阔无边，这为教师的以开放的心态上课提供了无尽的取材空间。同时，有序和无序兼顾结合，让学生的思维自由跳跃，灵感不时被激发。有时，数学、语文课堂压力太大，且比较枯燥，美术教师要主动担起调节情绪减压的角色，通过丰富的形式为孩子减轻压力。亲身感受一种艺术形成会直接影响人的判断，使人的情感得以外化，表达。艺术是为沟通和表达而产生的，这就回到了本源。