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思想品德课体验式教学的实践探究的中期报告

【摘要】

思想品德课在学生思维品质的培养中具有非常重要的作用，也是各种课程中最为重要的课程之一。本文通过对思想品德课的体验式教学实践探究，总结了该教学方法的特点及存在的问题，并提出了相应的改进方案，以期提升课程教学效果。

【关键词】

思想品德课；体验式教学；实践探究

【正文】

一、思想品德课的体验式教学方法探究

思想品德课是一个涉及人类思维、情感、审美等重要方面的课程，教学内容涵盖了文化、道德等多重元素。在这种课程中采用体验式教学法，可以更好地提升学生的学习体验，激发他们的学习兴趣，使课程更加生动有趣。

具体而言，思想品德课的体验式教学主要包括以下几个方面：

1.以诗歌、文学作品为教材，让学生通过欣赏、朗诵、默读等方式，深入感受文化的内涵和美感。

2.通过让学生参与集体活动，比如组织课外社团、志愿者团队等，激发他们积极向上的精神。

3.让学生对生命、人生、价值等核心问题进行深刻思考和探究，培养他们对大道理的认知能力。

4.利用图片、影像、音乐等多种形式，以身许证的方式，将美好价值观融入到学生的生活中。

二、思想品德课体验式教学的问题分析

尽管思想品德课的体验式教学方法具有多方面的优势，但在实践过程中也存在一些问题，主要包括以下几个方面：

1.教材内容安排不足：有些学校在安排思想品德课教材时，不是特别注重文学作品的选取，使得学生在课堂上缺少感性的体验和理性的思考。

2.学生参与热情不高：由于思想品德课的体验式教学更多地需要学生参与其中，对于一些受到传统教学方式束缚较为严谨的学生，接受程度有所不足。

3.教学方式的单一性：以往的思想品德教学重点是让学生了解、掌握道德规范和行为准则，而体验式教学重点是培养学生的品格素养。由于是新的教学模式，在学校教学中教师的教学方式还比较单一，没有完全体现“以学生为主体”的原则。

三、思想品德课体验式教学的改进方案

为了进一步提高思想品德课的体验式教学效果，应从以下三个方面进行改进：

1.选择更加优秀的教材：教师应该在思想品德课教材的选择上面要重视文学作品作为教学材料，让学生在课堂上能够更好的感受内涵和美感。

2.增强学生参与热情：教师可以开展一些有趣的趣味活动来增强学生参与，如：“品味人生”、“英语角”、“文学论坛”等等，让学生感受思想品德与日常生活结合的魅力。

3.建立多样化的教学方式：教师应该在思想品德课教学中探索出各种可行的教学方式，熟练运用教育科技手段，让学生享受更多有趣的课程学习方式。

四、结论

综上所述，思想品德课体验式教学是开展思想品德教育的新方式，它让学生更加贴近生活、更易于接受思想品德的教育。尽管存在一系列问题，但只有在不断地实践改进中，教师们才能更好地开展思想品德课体验式教学，促进学生思想品质的全方位提升。