八年级数学上册浙教版：2-3 等腰三角形的性质定理-学习任务单.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

初中数学

年级

八年级

学期

秋季

课题

等腰三角形的性质定理（第一课时）

教科书

书名：浙教版义务教育教科书八年级上册数学

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

经历等腰三角形两个性质定理的探索及证明过程，理解并掌握等腰三角形的性质定理.

类比一般三角形性质的研究，经历“操作实验—归纳猜想—推理证明”的探究过程，了解几何图形性质的研究对象，研究思路和研究方法.

在直观理解和掌握图形与几何基本事实的基础上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学逻辑，形成几何直观和推理能力.

课前学习任务

1.回顾等腰三角形的概念及其基本元素.

2.回顾等腰三角形的轴对称性及其对称轴.

3.回顾三角形的性质.

课上学习任务

【学习任务一】

在纸上作一个等腰三角形并把它剪下来.

思考：作图依据是什么？剪下来时，最少需要剪几刀？

【学习任务二】

求证：等腰三角形的两个底角相等

【学习任务三】

思考：等腰三角形对应线段之间有什么关系？

1.求证：等腰三角形两底角的平分线相等.

2.求证：等腰三角形两腰上的中线相等.

3.求证：等腰三角形两腰上的高线相等.

【学习任务四】

1.回顾本节课所学，我们是如何探索等腰三角形性质定理的？

2.对于特殊的等腰三角形，我们该如何对其性质进行探究？它有哪些性质呢？

推荐的学习资源

1．《几何原本》P6，P7

学习任务单

课程基本信息

学科

初中数学

年级

八年级

学期

秋季

课题

等腰三角形的性质定理（第二课时）

教科书

书名：浙教版义务教育教科书八年级上册数学

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

经历等腰三角形性质定理2的探索及证明过程，理解并掌握等腰三角形的性质定理2.

能应用等腰三角形三线合一解决几何推理和几何作图问题.

课前学习任务

1.回顾等腰三角形性质定理1及其探索过程.

2.用尺规作图作线段的垂直平分线.

课上学习任务

【学习任务一】

探索并证明“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高线互相重合”.

【学习任务二】

例1已知：如图，AD平分∠BAC，∠ADB=∠ADC

求证：AD⊥BC.

【学习任务三】

例2已知线段??,?,用直尺和圆规作△ABC，使一条边BC＝??，这条边上的高线长为?.你能作出几个符合条件的△ABC呢？

变式1已知线段??,?,用直尺和圆规作等腰三角形ABC，使底边BC＝??，底边上的高线长为?.你能作出几个符合条件的△ABC呢？

变式2已知线段??,?,用直尺和圆规作等腰三角形ABC，使一条边BC＝??，这条边上的高线长为?.你能作出几个符合条件的△ABC呢？

推荐的学习资源

1.《几何原本》P6-P11