统编五下《西游记》整本书阅读之交流课教学设计.pdfVIP

统编五下《西游记》整本书阅读之交流课教学设计

教学目标：

1．通过创设任务情境,开展主题交流，带领学生从多角度分享读书成

果,加深对《西游记》作品的理解,进一步感受名著的魅力。

2．聚焦作品典型的故事，共品孙悟空人物形象。

3.通过交流汇报,引导学生进一步感受古典名著的独特魅力,激发学

生进一步阅读古典名著的兴趣。

教学重点：

结合故事情节和人物描写理解人物特点，感受人物形象。

教学难点：

学生多角度分享读书成果,提高阅读古典名著的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入——忆读书

师:同学们,今天就让我们跟随吴承恩一起走进《西游记》的神魔世界，

去感悟，去欣赏，一起大话西游。

二、创设情境——话收获

1．通过阅读，你们知道此次的西行之路顺利吗？能不能具体说一说。

2.同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？明确：妙。

三、品读赏析——促迁移

（一）扣称呼——梳理人物经历

1.师：西游记中最神通广大，最令人喜爱的人物是谁？孙悟空还有哪

些名称别号？

2.出示课件，引导生给名称别号排序。

3.师小结：通过孙悟空不同时期的名称别号，知道了他不同的经历，

就可以非常轻松的了解他从花果山到灵山跌宕起伏的一生。

（二）议情节——感受人物形象

1.书中有哪些故事情节很精彩？说说理由。

2.学生交流