《水浒传》阅读指导.pdf

我们爱读《水浒传》

一、阅读指导要求：

1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激

发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外阅读，深化学生对《林冲棒打洪教头》一课的

认识，达到教学延展的目的，同时，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生

有效地进行课外阅读。

3、通过学生读水浒的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

二、阅读指导重点：

让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读欲望，增强学生对课外阅

读的兴趣。

三、阅读指导难点：探究阅读方法，进行有效阅读。

四、课前准备

1、《水浒传》电视剧的主题歌。

2、准备好《水浒传》书（青少年版）。

3、读《水浒传》成果展示。

五、教学过程：

（一）创设情景，激发阅读兴趣。

1、播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

2、它是哪部电视剧的主题曲？同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓

之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就

出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著

吗？（出示课件）最近，我们学过的哪篇课文也选自《水浒传》？（《林冲棒

打洪教头》）。这个故事主要讲了一件什么事？

《水浒传》里有许多这样的英雄好汉，林冲只是108个好汉中的一个，你还

认识水浒中的哪些豪侠之士呢？简单交流。

众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，很多同学都喜欢读《水浒传》，

今天，就让我们一起再次走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气

概吧！（出示课题：我们爱读《水浒传》）

（二）了解《水浒传》的地位

1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都

有此书，不管老的少的都喜欢，可以说，有很多人是听着水浒的故事长大的。

它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。

2、多媒体出示：

（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、

《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。

（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如

《水浒传》、《红楼梦》。

（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，

并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》……

（4）日本汉学家仓石武四郎称：《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。

（5）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪

念碑。

3、看了评价，你想到了什么？真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？（施

耐庵）

（三）走近作者，了解作者生平。

1、要读好一本名著，首先要了解作者。书中没有对作者作具体介绍。请把

你了解的作者的相关情况向大家介绍。

2、出示施耐庵简介。

施耐庵，元末明初人。是长篇小说《水浒》最早的创作者。关于其生平，

至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武

三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35

岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家

罗贯中，即为他的门生。又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。

3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵

的故事很多，传奇也更多。他与《水浒传》之间有许多鲜为人知的事呢，如果

你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得这方面的

信息。

四、走近文本，欣赏人物和故事。

1、走近文本，作品内容介绍

请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容

有一个大致的了解，有什么方法能很快知道这本书的大致内容吗？（前言）

其实水浒传的版本有很多种，有的书还会有序言、说明等等，拿到一本书

我们都要读一读。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、

写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什

么？

我们来交流一下（了解一些要点）。

出示前言介绍：《水浒》又名《忠义水浒传》，这部章回小说是在《宣和

遗事》、民