微专题3 利用数形结合法求解+课件-2024届高三数学二轮复习.pptxVIP

主题4

不等式;内容索引;问题背景;;思维模型;说明：

1.解决方案及流程

注：以“不等式f(x)≥0对任意x∈D恒成立”为例．

(1)将不等式变形为φ(x)≥μ(x)，其中f(x)＝φ(x)－μ(x)，且函数y＝φ(x)是不含参数的确定函数，通常情况下，函数y＝μ(x)是一次函数，参数影响着该函数图象的斜率或截距；

(2)在直角坐标系中作出函数y＝φ(x)的图象，根据参数的几何意义(斜率或截距)，考虑一次函数y＝μ(x)的所有可能图形；

(3)根据图形，结合不等式φ(x)≥μ(x)所表达的几何意义是y＝φ(x)图象不在y＝μ(x)图象的下方，确定参数的取值范围．;2.失误与防范

(1)无法辨认此类问题能否使用数形结合法解决；

解决方案：判断依据：是否可以分离为φ(x)≥μ(x)(或φ(x)μ(x)等)型不等式，重点关注函数y＝φ(x)是不是不含参数的确定函数，函数y＝μ(x)是不是直线形函数，参数是不是有着直观的几何意义．

(2)对不等式φ(x)≥μ(x)恒成立的几何含义理解出现错误；

解决方案：不等式φ(x)≥μ(x)恒成立的几何图象直观为函数y＝φ(x)图象不在y＝μ(x)图象的下方；不等式φ(x)≤μ(x)恒成立的几何图象直观为函数y＝φ(x)图象不在y＝μ(x)图象的上方；不等式φ(x)μ(x)恒成立的几何图象直观为函数y＝φ(x)图象在y＝μ(x)图象的上方；不等式φ(x)μ(x)恒成立的几何图象直观为函数y＝φ(x)图象在y＝μ(x)图象的下方．;(3)不能考虑直线形函数的所有情况而漏解．

解决方案：考虑直线形函数y＝μ(x)的图象的所有可能情况时，要考虑参数在实数集R中的所有情况，在图中画出各类情况下的代表直线(或直线形曲线)，尤其要找准临界位置，符合题意的使用实线，不符题意的使用虚线，确定无遗漏之后，写出参数的取值范围.;典型例题;目标1利用一个函数解决不等式恒成立问题

(2023常德一模)已知不等式ln(x＋a)≤ex－a对任意x∈[1，＋∞)恒成立，则实数a的取值范围为________.;

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;【点睛】根据恒成立求解参数的取值范围时，一般涉及分离参数法，但压轴试题中很少碰到分离参数后构造的新函数能直接求出最值点的情况，进行求解，若参变分离不易求解问题，就要考虑利用分类讨论法和放缩法???;目标2利用两个函数解决不等式恒成立问题;

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;【点睛】解答函数不等式恒成立问题的方法：(1)分离参数，即将不等式中所含参数分离出来，然后构造函数，将问题转化为利用导数求函数的最值问题；(2)将不等式变形为不等式的一侧为0，直接构造函数，利用导数判断该函数的单调性，利用函数的单调性解决恒成立问题；(3)将不等式变形，再利用放缩法转化为较常见形式的不等式，结合导数解决问题．;自主探究;2;2;2;2;2;2;2;2;2;2;谢谢观看