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实用的小学教师工作计划模板汇编四篇

小学教师工作计划篇1

指导思想

坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质。加强研究力度，引导

力度，使“课程改革”的理念深入教师的思想意识，进而深入浅出的显露在教学

实践中，用教师教学行为的转化带动学生学习方式的转变，在夯实基础、继承优

良传统的基础上，凸现“课程改革”的真正优势。

具体目标

以师为本，塑造工作室教师团队的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节

上的品位，推出在全区以至全市具有较大影响力的教师；在关注学生需求的基础

上，深入进行课堂有效教学方式的探索；转变教师的教育理念和教学方式，提升

教师的教育研究意识。通过教师间互助合作，增强教师的理论水平和课堂教学操

作能力。

实施方案

1、开展开放课堂活动

本学期大部分工作室教师均为各级骨干教师，在年组内应承担起教学的引领

指导作用，因此把每周二的第二节课设为开放课，供其他教师听课学习。

2、定期开展专题研究课活动

研究课是教师发展的有效切入点，立足于课堂教学研究，可以让教师体验到

专业生活的趣味，形成积极的专业工作态度。因此工作室教师每月围绕自己的研

究主题至少上两节研究课，年组教师参与听课评课。

3、开展听评课活动

工作室教师每周至少听其他教师1节课，并与授课教师交换意见。

4、开展校际间交流活动

本学期工作室与立山光明小学进行教学交流活动。互相学习，互相借鉴，共

同提高。

5、围绕研究主题进行专题研修讲座。

工作室每月进行一次以“教学研究主题”为中心的专题研修讲座。

三月：赵婷婷、张晋四月：朱未华、曾亚娟

五月：赫冬梅、吴磊六月：李春莹、赵静波

6、建立工作室教师博客

建立教师博客目的在于促进工作室教师能够记录自己的教育教学历程和体

会，使学习更为自觉有效，引导教师使写作真正成为乐趣。

7、开展指导展示课活动。指导同年组教师上课，并做评课。

8、本学期至少看两节精品课例，并做好评课记录。

9、完成一篇读书心得。

10、学期末召开“工作室教师教育教学论坛”。

小学教师工作计划篇2

一、指导思想：

按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以

校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极

开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修

养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可

持续发展的良好格局。

二、培训目标：

1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示

范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、

具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：

1、师德培训

以“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治

思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人

生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关

系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事

迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师

爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学

习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，

倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促

进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学

方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、

师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教

师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意

识